مجلة المنهل الاقتصادي
Volume 9, Numéro 1, Pages 395-408
2026-05-25
توظيف الذكاء الاصطناعي لتعزيز التعلم التنظيمي والابتكار: دراسة تحليلية لتجربتي Microsoft وibm
الكاتب : صالحي محمد يزيد . كسري أسماء .
الملخص
تهدف هذه الدراسة إلى تحليل كيفية توظيف الذكاء الاصطناعي لتعزيز التعلم التنظيمي والابتكار داخل المؤسسات، من خلال دراسة تحليلية لتجربتي Microsoft وIBM .اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي القائم على دراسة الحالة، بالاستناد إلى تحليل التقارير السنوية والوثائق الرسمية المتعلقة بتطبيقات الذكاء الاصطناعي في مجالي التعلم والابتكار. أظهرت النتائج أن توظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي يسهم في تخصيص مسارات التعلم، وتحليل فجوات المهارات، وتسريع تبادل المعرفة، كما يدعم الابتكار عبر التحليلات التنبؤية وأتمتة البحث والتطوير وتطبيق أطر أخلاقيات الذكاء الاصطناعي. وتخلص الدراسة إلى أن الدمج المتكامل للذكاء الاصطناعي ضمن استراتيجيات التعلم المؤسسي يعزز فعالية التعلم التنظيمي ويرفع القدرة الابتكارية، مما يمنح المؤسسات ميزة تنافسية مستدامة في بيئة رقمية متسارعة. This study aims to analyze how artificial intelligence (AI) can be leveraged to enhance organizational learning and innovation, through an analytical examination of Microsoft and IBM. A descriptive-analytical case study approach was adopted, based on the analysis of official annual reports and corporate documents related to AI applications in learning and innovation. The findings indicate that AI deployment strengthens organizational learning by personalizing learning pathways, identifying skill gaps, and accelerating knowledge exchange. It also supports innovation through predictive analytics, R&D automation, and the implementation of AI ethics frameworks. The study concludes that integrating AI into institutional learning strategies enhances learning effectiveness and innovation capacity, providing a sustainable competitive advantage in a rapidly evolving digital environment.
الكلمات المفتاحية
الذكاء الاصطناعي ; الابتكار ; التعلم التنظيمي ; Microsoft ; IBM
مقالات مماثلة
غزازي عماد
.
تكواشت عماد
.
ص 82-97.
قرينعي ربحية
.
ص 651-666.
صحراوي معمر
.
فرحات عباس
.
ص 264-286.
