مجلة العلوم الإنسانية والإجتماعية
Volume 7, Numéro 2, Pages 49-63
2026-06-01
مرجعيات بيداغوجيا الخطأ في المقاربات التعليمية الحديثة Error- Based Learning Pedagogy’s References In Modern Instructional Approaches
الكاتب : محمدي عبد الرؤوف .
الملخص
إن انتهاج المقاربة بالكفايات في المدرسة الجزائرية نتج عنه اعتماد بيداغوجيات ومقاربات تعليمية حديثة من بينها بيداغوجيا الخطأ التي تعمل على الكشف عن الأخطاء وتشخيصها، ثم تحديد مصادرها، وأسبابها، ومن ثم تحليلها وصولا إلى معالجتها. تهدف هذه المداخلة إلى التعرف على أهمية التعلم بالخطأ من وجهة نظر المقاربات التعليمية الحديثة، التي أولته عناية خاصة بوصفه فعلا تربويا وسلوكا إيجابيا مساعدا على تقويم العملية التعليمية التعلمية وتصحيح مسارها، ومدى تحقق أهدافها من جهة، ثم الوقوف على أهم المرجعيات والمقاربات التي عدّت الخطأ مصدرا مُهمّا من مصادر التعلم والحصول على المعرفة من جهة أخرى. Error- based learning pedagogy is a instructional approach that has been implemented in Algerian school as a part of competency- based approaches. This approach uses systematic techniques of detecting, checking, and correcting one's own errors during learning process. This paper aims to highlight the importance of error-based learning from the point of view of modern educational approaches, which have given special attention as an educational act and a positive behavior that helps assess instructional and learning process, and correct its path. The study also aims to assess the extent to which the approach's goals have been achieved on one hand, and stand the most important references and approaches that have considered error as source whatever learning and knowledge's sources are, on the other hand.
الكلمات المفتاحية
بيداغوجيا الخطأ؛ تعلم؛ تعليم؛ مقاربة؛ تقويم؛ معالجة. ; Keywords: error-based approach; learning; teaching; approach; assessment; correction.
مقالات مماثلة
خيرة الكامل
.
ص 73-87.
غربي يسين سي لاخضر
.
قرينعي ربحية
.
ص 51-70.
