مجلة الاداب واللغات
Volume 6, Numéro 3, Pages 57-68
2018-12-31
Difficultés Et Enjeux De La Formation à La Recherche à Travers Le Mémoire De Master En Didactique Des Langues
Auteurs : شناز حمداد .
Résumé
Résumé : Cette étude s’intéresse aux difficultés rencontrées par les étudiants de Master en didactique des langues et des cultures lors de l’élaboration de leur mémoire de fin de cycle. À partir d’une démarche descriptive, elle analyse un corpus d’une trentaine de mémoires de Master 2, ainsi que les réponses recueillies auprès d’enseignants chargés des modules de méthodologie de la recherche et d’étudiants inscrits en Master DDLC à l’Université Blida 2. Les résultats mettent en évidence des fragilités méthodologiques récurrentes : cadre conceptuel peu articulé, problématique maladroitement formulée, hypothèses imprécises ou difficilement vérifiables, choix peu pertinent des outils d’enquête et faiblesse de l’analyse des résultats. L’étude montre également que ces difficultés ne relèvent pas uniquement des compétences individuelles des étudiants, mais s’inscrivent dans des conditions institutionnelles, pédagogiques et temporelles contraignantes. Elle propose, en conclusion, des pistes de remédiation destinées à renforcer l’enseignement de la méthodologie, l’accompagnement scientifique et les conditions réelles de production du mémoire
Mots clés
didactique des langues ; écriture académique ; méthodologie de la recherche ; accompagnement universitaire.
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