مجلة إشكالات في اللغة و الأدب
Volume 15, Numéro 1, Pages 513-529
2026-03-02
ثنائية الإعداد والتّخطيط لدى الأستاذ وأثرها على تنفيذ الدرس التعليمي "المرحلة الابتدائية أنموذجا"
الكاتب : بشوات إسماعيل .
الملخص
تهدفُ هذه الدّراسة في صميمها إلى تحديد أثر ثنائية الإعداد والتّخطيط على فاعلية نجاح الدّرس التّعليمي اللغوي في المراحل القاعدية، وهذا من خلال تحديد جملة من الآليات والاستراتيجيات التي يجب التقيد قبل وأثناء تنفيذ الدّرس التّعليمي، فالتخطيط والإعداد الفعال ينطلق فيه خارج الصّف التّعليمي حيث يعمد الأستاذ النّاجح في اتباع أساسيات تنفيذ درسه في ضوء هذه الثنائية انطلاقا من عناصر متداخلة تشمل: التّحضير والمحاكاة والإعداد النّفسي والمادي كمراحل قبلية تسبق عملية تنفيذ الدّرس التعليمي بما يضمن تحقيق التفاعل المفترض ضمن نطاق الممارسة التعليمية، وهذا تماشيا مع ما تفرضه المناهج التعليمية الجديدة وكذا الطّرائق التّدريسية المتبعة في ذلك قصد الوصول لمخرجات التعلم المتوخاه، وهو الأمر ذاته الذي يعكس أهمية استثمار وتوظيف هذه الثنائية من عدمها في مؤشر تحقيق كفاءات الفعل التّعليمي ككل. الكلمات المفتاح: إعداد، تخطيط، تتفيذ، درس تعليمي. :Abstract This study fundamentally seeks to identify the impact of the duality of preparation and planning on the effectiveness and success of the language teaching lesson at the foundational stages of education. This is achieved through delineating a set of mechanisms and strategies that must be observed before and during the implementation of the instructional lesson, as evidenced by the extent to which they are relied upon and effectively employed. Successful planning and preparation begin outside the classroom, where the teacher adheres to the essential principles of lesson implementation in light of this duality, through preparation, simulation, and both psychological and material readiness as preliminary stages preceding the execution of the instructional lesson. The latter, in turn, requires the teacher to design an appropriate plan that ensures the achievement of the expected level of interaction within the scope of educational practice, particularly in accordance with the requirements imposed by new educational curricula and the adopted teaching methodologies, with the aim of attaining the desired learning outcomes. This, in itself, reflects the significance of investing in and employing this duality—or failing to do so—as a key indicator of the overall realization of the educational ac t. T Keywords: Preparation, Planning, Implementation, Educational Lesson
الكلمات المفتاحية
أعداد- تخطيط- تنفيذ -درس تعليمي.
مقالات مماثلة
هيمة عمارة
.
ص 253-265.
بلقوميدي عباس
.
أغيات سالمة
.
ماحي ابراهيم
.
ص 145-158.
