مجلة العلوم النفسية والتربوية
Volume 11, Numéro 4, Pages 103-116
2025-12-30
أساسيات التّجريب في المناهج التّعليميّة الحديثة " المرحلة الابتدائية أنموذجا "
الكاتب : بشوات إسماعيل .
الملخص
ملخص: تهدفُ هذه المداخلةُ في صميمها لمحاولة الكشفِ عن أهمية أسلوب التّجريب في هندسة المناهج التّعليميّة المرتبطة بالمرحلة الابتدائية، وذلك باعتباره عنصرا أساسيا يسهم بشكل مباشر في بناء وصناعة المناهج التّربوية بما يحقق التّكامل المنهجي، ومن أجل الوصول إلى إثبات ذلك اعتمدنا على دراسة ميدانية شملت عينة متكونة من 45 فردا من مختلف الفاعلين التربويين (أساتذة، مدراء، مفتشين)، حيث خلصت الدراسة إلى أنّ أسلوب التّجريب يعد عنصرا فعالا في تصميم المناهج التربوية للمرحلة الابتدائية كونه يرمي إلى الوقوف على مختلف الإختلالات والثغرات التي تعتري المناهج التعليمية و العمل على معالجتها، ولا يتأت ذلك إلا من خلال آليات واستراتجيات معيارية يجب التقيد بها تبعا لتحقيق منهج تعليمي متكامل. الكلمات المفتاحية: التّجريبُ؛ المناهج التّعليميّة الحديثة؛ المرحلة الابتدائية. :Abstract the intervention aims at trying to in cover the importance of the experimentation manner in designing the educational curriculum that is related to the primary school stage. Because it is a major element that takes a direct impact on building and designing the educational curricular to achieve an integrated curriculum. To realize that we relied on a study up an example of 45 persons of different types who work for education at the end we found that the manner of experimentation is considered as an effective element in designing the educational curricular how to primary school because it aims at finding out the gaps and the needs in those curriculum this can be proved only by mechanisms and strategies to which we must keep standardized to in order to achieve a successful educational curriculum Keywords: experimentation; modern; educational; curriculum; Primary School stage.
الكلمات المفتاحية
التجريب- المناهج التعليمية الحديثة- المرحلة الابتدائية
مقالات مماثلة
بن جامع حنان
.
قاشي صويلح
.
ص 223-236.
صبّان نادية
.
طهراوي بوعلام
.
ص 189-211.
بلقوميدي عباس
.
أغيات سالمة
.
ماحي ابراهيم
.
ص 145-158.
