مجلة امتياز للعلوم التربوية و التعليمية
Volume 2, Numéro 1, Pages 188-200
2020-02-02

L’engagement Des élèves Tunisiens Dans La Séance D’eps & Son Impact Sur Leur Motivation : Le Point De Vue Des Apprenants



Auteurs : Ezzeddine Selliti .

Résumé

Les élèves tunisiens du secondaire aiment-ils les séances de Sport et s’y engagent-ils avec enthousiasme et motivation? Et si non, pourquoi ? Pour répondre à ces questions, nous avons entrepris une enquête par questionnaire auprès d’un échantillon d’élèves tunisiens inscrits au Collège et au Lycée. L’enquête a révélé que plus de la moitié des élèves n’est pas motivée pour cette activité physique pour différentes raisons, dont notamment la monotonie de ces séances, le manque d’accompagnement et d’encouragement des professeurs et le recours de certains d’entre eux au dénigrement de leurs élèves, en public. Pour remédier à ces lacunes, les élèves interrogés suggèrent d’insérer plus de jeux collectifs pour rompre la monotonie qui règne actuellement sur les terrain de jeu, de prévoir plus de salles couvertes et de former les professeurs à l’accompagnement et au soutien de leurs élèves. Ces résultats recoupent pour la plupart les travaux effectués en Occident sur les déterminants de la motivation scolaire, notamment ceux de Bandura et de Zimmerman.

Mots clés

Engagement; Motivation; Séance d’EPS; Elèves du Secondaire ; Apprenants.

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