مجلة الدراسات والبحوث الاجتماعية
Volume 13, Numéro 3, Pages 8-23
2026-01-10
A Proposed Motor Skills Program For Developing Some Fundamental Movement Skills (transitional Skills) In Children (6-7) Years Old — An Experimental Study In Schools Of Oran
Authors : Aouinti Houari . Kaboura Larbi .
Abstract
The aim of this research is to examine the individual differences between pre-test and post-test assessments, as well as the differences between the experimental and control groups in transitional skills of children. The researchers employed an experimental design with two equivalent groups. The study included a sample of first-grade students, aged 6-7 years, from Yaghmoracen Elementary School. The participants were selected purposively, after excluding 34 students who participated in the pilot survey, resulting in a final sample size of 62 students. They were then randomly assigned into two groups, an experimental group and a control group, with 31 students in each group. The researchers utilized the TGMD (Test of Gross Motor Development) as the assessment tool. The key findings of the study are as follows: -There were significant differences between the pre-test and post-test assessments, favoring the post-test assessments for the experimental group in transitional motor skills of children aged 6-7 years. -There were significant differences between the experimental and control groups in the post-test assessments of transitional motor skills in children aged 6-7 years, except for skills such as swinging, hopping on one foot, standing long jump, and sliding skills for females. L'objectif de cette recherche est d'examiner les différences individuelles entre les évaluations pré-test et post-test, ainsi que les différences entre les groupes expérimental et témoin dans les compétences de transition des enfants. Les chercheurs ont utilisé une conception expérimentale avec deux groupes équivalents. L'étude comprenait un échantillon d'élèves de première année, âgés de 6 à 7 ans, de l'école primaire Yaghmoracen. Les participants ont été sélectionnés de manière ciblée, après exclusion de 34 élèves ayant participé à l'enquête pilote, ce qui a donné un échantillon final de 62 élèves. Ils ont ensuite été répartis au hasard en deux groupes, un groupe expérimental et un groupe témoin, avec 31 élèves dans chaque groupe. Les chercheurs ont utilisé le TGMD (Test du développement moteur global) comme outil d'évaluation. Les principales conclusions de l'étude sont les suivantes : • Il y avait des différences significatives entre les évaluations pré-test et post-test, en faveur des évaluations post-test pour le groupe expérimental dans les compétences motrices de transition des enfants âgés de 6 à 7 ans. • Il y avait des différences significatives entre les groupes expérimental et témoin dans les évaluations post-test des compétences motrices de transition chez les enfants âgés de 6 à 7 ans, à l'exception des compétences telles que la balançoire, le saut sur un pied, le saut en longueur et les compétences de glissement chez les filles. يهدف البحث الى التعرف علي الفروق الفردية بين الاختبارات القبلية و البعدية وكذلك الفروق بين المجموعتين التجريبية و الضابطة في مهارات الانتقالية للاطفال واعتمد الباحثين على المنهج التجريبي ذو المجموعتين المتكافئتين وقد شملت عينة البحث في بحثنا على تلاميذ الصف الاول ابتدائي من 6-7سنة لمدرسة يغموراسن الابتدائية وثم اختيارهم بالطريقة العمدية ،وبعد استبعاد التلاميذ المشاركين في التجربة الاستطلاعية و البالغ عددهم 34 تلميذ ، وبذلك أصبح تلاميذ عينة البحث الأساسية 62 وثم تقسيمهم بالطريقة العشوائية البسيطة الى مجموعتين تجريبية و ضابطة وبواقع 31 تلميذ لكل مجموعة واستخدم الباحثين اختبار TGMD واهم النتائج المتوصل اليها : - وجود فروق بين الاختبارات القبلية والبعدية ولصالح الاختبارات البعدية للمجموعة التجريبية في مهارات الحركية الانتقالية للاطفال (6-7) سنوات. -توجد فروق بين المجموعتين التّجريبية والضّابطة في الاختبارات البعدية في مهارات الحركية الانتقالية لأطفال (6-7) سنوات ولكن الا في مهارات الحجل –و القفز على رجل –و القفز من الثبات ومهارة سليد عند الاناث.
Keywords
program ; transitional skills ; Children (Ages 6-7)
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