مجلة علوم الإنسان والمجتمع
Volume 14, Numéro 4, Pages 425-449
2025-12-28

Vers Une écriture Assistée : Les Apports De L’ia Dans L’enseignement Du Fle



Auteurs : Temagoult Aldjia . Benghenissa Imene .

Résumé

Cet article se propose d’analyser le rôle de l’intelligence artificielle dans l’enseignement/apprentissage du FLE, en particulier dans le développement de la compétence de la production écrite. Il explore les bénéfices, les limites et les implications de l’usage de l’IA dans un contexte universitaire. S’appuyant sur une méthodologie mixte combinant un questionnaire quantitatif et une expérimentation avec l’application Duolingo, l’étude examine l’impact de ces outils sur la performance, la motivation et l’autonomie des étudiants. Les résultats mettent en évidence à la fois le potentiel pédagogique et les risques cognitifs liés à une dépendance excessive à ces technologies

Mots clés

intelligence artificielle ; FLE ; duolingo ; compétence écrite ; autonomie de ; l'apprenant

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