IMAGO Interculturalité et Didactique
Volume 24, Numéro 2, Pages 121-128
2025-12-27
Parole Che Agiscono: Esplorando La Pragmatica Nell'insegnamento/apprendimento Linguistico
Auteurs : Zaidi Atef .
Résumé
Il presente articolo analizza in modo approfondito la Pragmatica Interlinguistica (PI) nel contesto di italiano L2/LS. La Pragmatica Interlinguistica è un ambito di studio ibrido che unisce la pragmatica e la ricerca sull’acquisizione di L2/LS, con un’attenzione particolare all'interlingua. In questo lavoro presentiamo una panoramica storica di questo campo di ricerca, mostrando le sue tre fasi principali di evoluzione: la fase cross-culturale, la fase acquisizionale e la fase istruzionale. Lo studio distingue, altresì, tra competenza pragmalinguistica e sociopragmatica, accentuando l'importanza della consapevolezza meta-pragmatica. Lo studio ha rivelato la natura multiforme e dinamica della competenza pragmatica (CP), indicando le sfide metodologiche nella ricerca e nell'insegnamento della pragmatica nella L2/LS. I risultati evidenziano l’importanza di integrare la dimensione pragmatica nella didattica delle lingue, promuovendo un approccio che faciliti delle scelte linguistiche consapevoli e anche culturalmente adatte. Questo lavoro contribuisce agli studi istruzionali della Pragmatica Interlinguistica, colmando una lacuna nella ricerca sull'italiano L2/LS e offrendo spunti per future indagini e approcci didattici innovativi.
Mots clés
Pragmatica ; pragmatica interlinguistica ; competenza pragmatica ; italiano LS/L2 ; meta-pragmatica
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