التعليمية
Volume 15, Numéro 3, Pages 234-250
2025-12-26
دور النّص التّعليميّ في اكتساب الكفاية التّواصليّة لدى متعلم السّنة الأولى من التّعليم المتوسط - تحليل نص قرائي كنموذج -the Role Of Educational Text In Acquiring Communicative Competence For First Year Middle School Learners - An Analytical Study Of A Reading Text As A Model –
الكاتب : عميور فضيلة . كيفوش ربيع .
الملخص
ملخص: تهدف هذه الورقة البحثية إلى تسليط الضوء على أحد مرتكزات العملية الديداكتيكية، وهو النّص التّعليمي الذي يعتبر في منهاج تعليم اللغة العربية للتعليم المتوسط المحور الذي تنطلق منه جميع التّعلّمات، والأساس الّذي يُرتكز عليه في اكساب المتعلم كفاية تواصلية تمكّنه من التّكيف مع مختلف المواقف الطارئة، وعليه نطرح التّساؤل الرئيس: إلى أي مدى يسهم النّص التّعليمي في اكتساب المتعلم للكفاية التواصلية؟، حيث توصّل البحث إلى أنّ النّصّ التّعليميّ يؤدّي دورا فعّالا في إكساب المتعلّم الكفاية التواصليّة، ويساهم في نجاح عملية التّواصل بين أقطاب العملية الدّيداكتيكية. Abstract: This research paper aims to highlight one of the foundational elements of the didactic process, namely the instructional text, which is considered in the curriculum of Arabic language teaching for middle education as the axis from which all learning originates, and the foundation upon which the acquisition of communicative competence is based, enabling the learner to adapt to various emergent situations. Accordingly, we pose the primary question: To what extent does the instructional text contribute to the learner’s acquisition of communicative competence? The research concluded that the instructional text plays an effective role in providing the learner with communicative competence and contributes to the success of the communication process between the various actors in the didactic process.
الكلمات المفتاحية
نص تعليمي ; كفاية تواصليّة ; لغة عربية ; متعلّم ; عملية ديداكتيكية ; Educational text ; Communicative competence ; Arabic language ; Learner ; Didactic process
مقالات مماثلة
محمدي عبد الرؤوف
.
ص 01-11.
جلفي سهام
.
راجاح جميلة
.
ص 296-308.
