الفكر المتوسطي
Volume 13, Numéro 2, Pages 92-106
2024-12-30

القيم التربوية في مناهج الجيل الثاني للغة العربية مقرّر السّنة الأولى متوسط أنموذجا Educational Values In The Second Generation Arabic Language Curriculum: The First Year Of Middle School As A Model



الكاتب : عايدي سامية . بوعلي عبد الناصر .

الملخص

الملخص يعدّ الكتاب المدّرسي الوسيلة التّربويّة الأولى، والمنهاج الرئيسي المعتمد في العملية التّربويّة، فهو موجّه المعلّم، ومرجع المتعلّم. كما أنّه مصدر المعارف العلمية والقيم التربية الخاضعة لمبدأ الاختيار والتقييم، وكذلك الانتقاء المتناهي وفق منظومة تعليمية واجتماعية يتحكّم فيها السّياق العام للتّربية وتوجهاته المختلفة. ومن هذا المبدأ، كان الكتاب المدرسي للغة العربية جديرا بالاهتمام والعناية. في هذا السّياق، يتأسّس موضوع بحثنا، وذلك لمعرفة طبيعة القيم التّربوية في مناهج الجيل الثاني من خلال دراسة نقدية لمقرّر اللغة العربية للسّنة الأولى متوسط أنموذجا. وبالاعتماد على المنهج الوصفي والتحليلي النقدي، وبعد الانطلاق من فرضية أنّ نصوص المقرّرة زاخرة بالقيم المختلفة، خلصت الدراسة إلى أنّ المقرّر يزخر بقيم ذات بعد دّلالي ثّقافي واجتماعي، لكنها تحتاج إلى نظرة علمية أدق لتناسب مستوى المتعلّم كمّا وكيفا. Abstract : The textbook is considered the primary educational tool and the main curriculum used in the educational process. It serves as a guide for teachers and a reference for learners. It is also a source of scientific knowledge and educational values subject to the principles of selection and evaluation, as well as a meticulous selection according to an educational and social system influenced by the general context of education and its various orientations. Based on this principle, the Arabic language textbook deserves attention and care. In this context, our research is based on understanding the nature of educational values in the second-generation curricula through a critical study of the Arabic language curriculum for the first year of middle school as a model. By using descriptive and critical analytical methods and starting from the hypothesis that the curriculum texts are rich in various values, the study concludes that the curriculum is abundant in culturally and socially significant values but requires a more precise scientific perspective to suit the learner's level and needs..

الكلمات المفتاحية

Keywords: Arabic language; textbook; educational values; second-generation curriculum, first year of middle school. الكلمات المفتاحية: اللغة العربية، الكتاب المدرسي، القيم التربوية، مناهج الجيل الثاني، الأولى متوسط.

مقالات مماثلة

أثر التّيسير النحوي في مناهج الجيل الثاني للغة العربية دراسة في مقرّر السّنة أولى متوسط The Effect Of Grammatical Simplification On Second-generation Arabic Language Curricula: A Study In The First-year Middle School Syllabus

عايدي سامية .  بوعلي عبد الناصر . 
ص 10-28.

دراسة مقارنة في المعجم المرفق بنصوص كتاب اللغة العربية للسنة الأولى متوسط "كتاب اللغة العربية الجيل الأول و الثاني نمودجا". A Comparative Study To The Dictionary Attached To The Arabic Language Books Of First Year Middle Class "the First And Second Generation As A Model"

ريحاني زينب . 
ص 642-658.

فاعلية الصورة الملونة وعلاقتها بمحتوى النصوص في الكتاب المدرسي -كتاب اللغة العربية للسنة الأولى متوسط (الجيل الثاني) أنموذجا- The Effectiveness Of The Color Image And Its Relationship To The Text’s Content In The Schoolbook -first Year Arabic Language Book For Middle School "second Generation" As A Model-

عزوز وردية .  بوعناني سعاد آمنة . 
ص 421-434.

Muhammad A.r .webb: Thé First Anglo White Concert To Islam Un Thé U.s.a Ans Thé Influence Of Thé Ah Adyya Movemment

Yahia Zeghoudi . 
pages 74-88.

دور إباضية المغرب الأوسط في تنشيط التجارة الصحراوية خلال العصر الوسيط Thé Rôle Of Ibadis Of Thé Central Maghreb Un Stimulating Thé Désert Trade During Thé Middle Age

بوسالم أحلام .  عابد يوسف . 
ص 117-132.

Formats de citation