المجلة المغاربية للدراسات التاريخية والإجتماعية
Volume 17, Numéro 2, Pages 358-382
2025-12-20
توظيف الأساتذة الجامعيين لتطبيقات الذكاء الاصطناعي بالتدريس والبحث العلمي
الكاتب : بوخالفة رشيد .
الملخص
في ظل ما يشهده العالم من تزايد كبير في الاعتماد على الذكاء الاصطناعي وتطبيقاته في شتى مجالات الحياة، جاءت هذه الدراسة كمحاولة لمعرفة درجة توظيف الأساتذة الجامعيين لتطبيقات الذكاء الاصطناعي بالتدريس والبحث العلمي، إضافة الى محاولة معرفة الفروق بدرجة هذا التطبيق بين الأساتذة تبعا لجنسهم وخبرتهم الوظيفية، وذلك عن طريق دراسة ميدانية على عينة من الأساتذة الجامعيين بلغ عددهم (121) أستاذ تم اختيارهم بطريقة عشوائية، هذا وقد تم استخدام الاستبانة كأداة رئيسة لجمع البيانات مع الاستعانة بالمقابلة والملاحظة كأدوات مساعدة، وتم التعامل مع البيانات الميدانية بإستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية(spss)، وتوصلت الدراسة الى أن درجة تطبيق الأساتذة الجامعيين لتطبيقات الذكاء الاصطناعي بالتدريس والبحث العلمي متوسطة مع عدم وجود فروق في درجة هذا التطبيق تعزى لمتغيري جنس الأستاذ وخبرته الوظيفية. وانطلاقا من هذه النتائج تم تقديم جملة من التوصيات لتفعيل اعتماد الأساتذة الجامعيين على تطبيقات الذكاء الاصطناعي في أداء وظائفهم وضمان أقصى استفادة من مزايا هذه الأخيرة. This study intended to identify in which level can university professors use artificial intelligence in teaching and scientific research regarding the tremendous proliferation of the adoption of artificial intelligence applications through various fields, as well as demonstrating the differences related to the level of using these applications among professors according their gender or even professional experience, by using a field study a sample of university professors consisted of 121 members selected randomly, in which questionnaire was employed as a primary tool to collect data along with adopting interview and observation as secondary tools. Additionally, field data were analysed by SPSS software. The study concluded that the extent of implementing artificial intelligence applications by university professors is average with no differences in the level of this application which are attributed to professor’s gender and professional experience. According to these conclusions, some recommendations were raised to activate the adoption of AI applications by university professors in their profession for better performance and to ensure a maximum benefit of its advantages.
الكلمات المفتاحية
الأستاذ الجامعي ; الذكاء الاصطناعي ; تطبيقات الذكاء الاصطناعي ; التدريس ; البحث العلمي ; University Professor ; Artificial Intelligence ; AI Applications ; Teaching ; Scientific Research
مقالات مماثلة
شريف جمال
.
بن منصور رمضان
.
ص 308-327.
ليندة ضيف
.
عبيدي ايمان
.
ص 89-110.
محده عبد الباسط
.
ص 255-272.
