مجلة الجامع في الدراسات النفسية والعلوم التربوية
Volume 10, Numéro 2, Pages 649-672
2025-12-07
القابلية للاستهواء وعلاقتها بالتوافق الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية بمدينة غرداية
الكاتب : كبير كلثوم . عون علي .
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين القابلية للاستهواء والتوافق الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية بمدينة غرداية. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي باعتباره الأنسب لدراسة الظواهر النفسية والاجتماعية في سياقها الواقعي. تكونت العينة من 107 تلميذًا وتلميذة من السنة الثانية ثانوي، تم اختيارهم من ثانوية الشهيد مولاي عمار بمتليلي. ولجمع البيانات، استُخدم مقياس القابلية للاستهواء لأبو رياح (2006)، ومقياس التوافق الدراسي ليونجمان بتكييف الداريني (1990). بعد تطبيق أدوات الدراسة وتحليل البيانات إحصائيًا، أظهرت النتائج أن أفراد العينة يتمتعون بمستوى متوسط من القابلية للاستهواء، وكذلك بمستوى متوسط من التوافق الدراسي. كما أظهرت النتائج وجود علاقة عكسية بين القابلية للاستهواء والتوافق الدراسي، إلا أن هذه العلاقة لم تكن ذات دلالة إحصائية. تشير هذه النتائج إلى أن التلاميذ الذين يمتلكون قابلية أكبر للتأثر بالأفكار الخارجية قد يعانون من صعوبات في التكيف الدراسي، مما يستدعي التدخل التربوي والنفسي لتعزيز استقلاليتهم الفكرية وتحسين توافقهم المدرسي. تبرز أهمية هذه الدراسة من خلال مساهمتها في توسيع المعرفة حول متغير نفسي واجتماعي لا يزال قليل التناول في البيئات التربوية العربية، كما تقدم معطيات قد تساعد المختصين في تطوير استراتيجيات تدخل مناسبة. This study aimed to investigate the nature of the relationship between susceptibility to persuasion and academicadjustment among secondary school students in the city of Ghardaia. The descriptive approach was adopted, as it is mostsuitable for studyingpsychological and social phenomena in their real-life context. The study sample consisted of 107 second-year secondary students selected from the Martyr Moulay Ammar Secondary School in Metlili. To collect data, the researcher used Abu Rayah’s (2006) Susceptibility to Persuasion Scale and the Academic AdjustmentScaledeveloped by Youngman and adapted to the Arab context by Al-Dariny (1990). After applying the tools and analyzing the data statistically, the results showed that the students had a moderate level of susceptibility to persuasion, as well as a moderate level of academicadjustment. Furthermore, the results indicated a negative relationship between susceptibility to persuasion and academicadjustment, but this correlation was not statistically significant. These findings suggest that students with highersusceptibility to external influences may face challenges in adapting to academicdemands, which highlights the need for educational and psychological interventions aimed at promotingcritical thinking and academicautonomy. The importance of this study lies in its contribution to expanding the understanding of a relativelyunderexploredpsychological and social variable in Arab educational contexts, and in providing data that may assist professionals in developing appropriate intervention strategies.
الكلمات المفتاحية
القابلية للاستهواء – التوافق الدراسي – التلميذ الثانوي – المراهقة –
مقالات مماثلة
الجبوري محمد عباس محمد
.
ص 388-411.
جديد عبد الحميد
.
بن الطاهر تجاني
.
ص 49-62.
خماد محمد
.
بن نويوة سعيد
.
ص 527-542.
كحلي كمال
.
سليماني رحمة
.
ص 141-150.
