Passerelle
Volume 14, Numéro 1, Pages 564-579
2025-12-12
Pédagogie Linguistique à L’ère De L’ia : Chatbot Interactif Et Systèmes Adaptatifs Dans Duolingo. Pratiques Et Usages étudiants En Algérie
Auteurs : Benhenda Aida .
Résumé
Cet article examine le rôle des applications d'apprentissage linguistique intégrant l'IA, en particulier à travers l'exemple des chatbots et de la plateforme Duolingo. L'étude met en évidence comment ces outils technologiques complètent avantageusement les méthodes pédagogiques traditionnelles. Les applications linguistiques dotées d'intelligence artificielle transforment l'apprentissage des langues étrangères en offrant des solutions interactives et personnalisées. L'étude présentée s'appuie sur une double méthodologie pour analyser ce phénomène. D'une part, une analyse approfondie des fonctionnalités de l'application Duolingo a été menée pour comprendre ses mécanismes pédagogiques. D'autre part, un questionnaire a permis de recenser les pratiques et préférences des étudiants du département de français de l'université de Mostaganem (Algérie), concernant les différents moyens d'acquisition linguistique. Ces deux approches complémentaires offrent une vision globale de l'impact des applications dans le paysage de l'apprentissage des langues.
Mots clés
Pédagogie linguistique ; Intelligence artificielle ; Chatbots interactifs ; Systèmes adaptatifs ; Apprenants algériens
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