مجلة السراج في التربية وقضايا المجتمع
Volume 9, Numéro 4, Pages 294-317
2025-12-13
السلوك العدواني للطفل المتمدرس في ضوء الأهداف الأربعة للإضطرابات السلوكية وفـق نظريـة آدلـر ودريكـورز
الكاتب : قندول نبيل . حاج الشيخ سمية .
الملخص
لا يجب النظر للمشكلات السلوكية لدى الطفل المتمدرس دائما على أنها مؤشر لوجود خلل ما في حياة الطفل الأسرية أو المدرسية ، هذا ما أقره أدولف دريكورز تلميذ ألفرد آدلر حيث صاغ نظرية علمية مفادها أن السلوك العدواني كغيره من الاضطرابات السلوكية يسعى من خلاله الطفل إلى تحقيق الهدف القاعدي وهو تحقيق الانتماء إلى الجماعة من خلال أهداف عاجلة يختارها الطفل بناءا على النقائص والقصورات الفعلية أو الوهمية التي يشعر بها والتي يهدف من خلالها إلى تعويض هذه القصورات ، وجاءت دراستنا الحالية للكشف عن الأهداف الخفية وراء السلوكات العدوانية الصادرة عن عينة من تلاميذ مدرسة الاخوة منفوخ بالعالية ، حيث انتهجنا المنهج العيادي و سعينا إلى تشخيص السلوك العدواني من خلال اختبار رسم الشجرة و تحديد الأهداف الخفية وراء هذا السلوك العدواني من خلال تطبيق المقابلة العيادية و الملاحظة أثناء المقابلة ، و توصلت الدراسة إلى أنه فعلا السلوك العدواني لدى الحالات الأربعة المدروسة كانت له أهدافا معية لا تخرج عن الأهداف التي حددها دريكورز و المتمثلة أساسا في: لفت الانتباه ، الصراع من أجل اثبات القوه و الأنتقام بينما لم يظهر هدف إظهار العجز التام لدى جميع حالات الدراسة . الكلمات المفتاحية: السلوك العدواني ؛ الأهداف الأربعة للاضطرابات السلوكية. Behavioral problems in school-aged children should not always be viewed as indicators of dysfunction within the child’s family or school life. This was asserted by Adolf Dreikurs, a student of Alfred Adler, who developed a scientific theory stating that aggressive behavior—like other behavioral disorders—is a means through which the child attempts to achieve a fundamental goal: a sense of belonging to the group. To achieve this, the child adopts certain immediate goals based on perceived or actual deficiencies and shortcomings, aiming to compensate for them. Our current study was conducted to uncover the hidden goals behind aggressive behaviors exhibited by a sample of students at Ikhouat Menfoukh School in El Alia. We adopted the clinical method, aiming to diagnose aggressive behavior using the Tree Drawing Test, and to identify the underlying goals behind such behavior through clinical interviews and observation during the sessions. The study concluded that aggressive behavior in the four analyzed cases indeed had specific underlying goals, which aligned with the categories proposed by Dreikurs. These included: seeking attention, struggling for power, and seeking revenge. However, the goal of displaying complete inadequacy did not appear in any of the cases studied Keywords: Aggressive behavior; the four goals of behavioral disorders
الكلمات المفتاحية
الكلمات المفتاحية: السلوك العدواني ؛ الأهداف الأربعة للاضطرابات السلوكية.
مقالات مماثلة
Miliani Hadj
.
فــؤاد أ.شنــبي
.
ص 73-101.
يوبي نبيلة
.
مكي محمد
.
ص 1254-1282.
بريطل جويرية
.
علاونة ربيعة
.
ص 453-488.
معامير نريمان
.
ص 107-121.
بدوي زينب
.
ص 92-114.
