الرواق
Volume 11, Numéro 2, Pages 924-945
2025-12-10

التسرّب المدرسي بولاية غليزان: تحليل إحصائي للعوامل المفسّرة واستراتيجيات التدخّل خلال الموسمين 2023–2024 و2024–2025 School Dropout In The Wilaya Of Relizane: A Statistical Analysis Of Explanatory Factors And Intervention Strategies During The School Years 2023–2024 And 2024–2025



الكاتب : بوحلالة صالح .

الملخص

ملخص: تتناول هذا الدراسة ظاهرة التسرّب المدرسي في ولاية غليزان، من خلال مقارنة إحصائية بين الموسمين الدراسيين 2023–2024 و2024–2025، بهدف تحليل حجم واتّجاهات التسرّب، وتحديد الفروق بين الجنسين والمراحل التعليمية الثلاث. وقد استندت الدراسة إلى بيانات رسمية موثوقة، واعتمدت مقاربة تحليلية تستند إلى أطر نظرية متعدّدة، لفهم العوامل البنيوية والاجتماعية والنفسية والسياقية التي تسهم في تفاقم الظاهرة. كشفت النتائج عن تفاوت مرحلي واضح، وارتفاع نسب التسرّب لدى الذكور، خاصة في الثانوي، إلى جانب تأثير التفاعل السلبي بين الأسرة والمدرسة، وضعف التوجيه المدرسي، وغياب البيئة الداعمة، وقد اقترحت الدراسة مجموعة من الاستراتيجيات الوقائية والبنائية، من بينها تفعيل خلايا الإصغاء المدرسي، تعزيز الشراكة مع الأسرة، وتطوير السياسات اللاصفية. ورغم القيمة المعرفية للدراسة، إلا أنّ نتائجها تبقى مرتبطة بسياق محلّي محدود، ما يستدعي توسيع العيّنة في بحوث مستقبلية، ومقارنة السياقات المجالية المختلفة لفهم أعمق للظاهرة. Abstract: This study explores the phenomenon of school dropout in the Wilaya of Relizane through a statistical comparison between the school years 2023–2024 and 2024–2025. It aims to analyze the magnitude and trends of dropout, identify gender-based and educational-level differences, and uncover the underlying structural, social, psychological, and contextual factors contributing to the issue. The research relies on official and reliable data and adopts an analytical approach grounded in multiple theoretical frameworks. Findings reveal a clear stage-based disparity, with higher dropout rates among male students, particularly in secondary education. Contributing factors include negative school-family interaction, weak educational guidance, and the absence of a supportive learning environment. The study proposes a set of preventive and structural strategies, such as activating school listening and support units, strengthening family-school partnerships, and enhancing extracurricular policies. Despite its analytical value, the study remains context-specific, highlighting the need for broader future research with expanded samples and comparative regional perspectives to deepen understanding of the dropout phenomenon.

الكلمات المفتاحية

التسرب المدرسي ; المقارنة الإحصائية ; النماذج المفسرة ; استراتيجيات التدخل

مقالات مماثلة

دور إباضية المغرب الأوسط في تنشيط التجارة الصحراوية خلال العصر الوسيط Thé Rôle Of Ibadis Of Thé Central Maghreb Un Stimulating Thé Désert Trade During Thé Middle Age

بوسالم أحلام .  عابد يوسف . 
ص 117-132.

Muhammad A.r .webb: Thé First Anglo White Concert To Islam Un Thé U.s.a Ans Thé Influence Of Thé Ah Adyya Movemment

Yahia Zeghoudi . 
pages 74-88.

العوامل الذاتية المؤدية إلى التسرب المدرسي من وجهة نظر الأساتذة. دراسة ميدانية على عينة من أساتذة التعليم المتوسط بولاية سيدي بلعباس Self-related Factors Leading To School Dropout From The Perspective Of Teachers: A Field Study On A Sample Of Middle School Teachers In The Sidi Bel Abbes Province

Ghiran Khadija .  Hamel Mansour . 
pages 468-486.

تدخّل مجلس الأمن في ليبيا بين التدخّل الإنساني و حفظ السّلم و الأمن الدّوليين Security Council Intervention In Libya Between Humanitarian Intervention And Maintaining International Peace And Security

علي ابراهيم بن سليمان وليد .  حسين أحمد . 
ص 122-135.

دور اليقظة الاستراتيجية في تحقيق الميزة التنافسية لمنظمات الأعمال دراسة حالة ملبنة الحليب للإخوة بن عولة –غليزان– (case Study Of Brothers Benaoula Milk Factory - Relizane) (étude De Cas De La Laiterie Des Frères Benaoula -relizane-)

ليلى بن كعكع .  جيلالي معروف .  حسنية قورين . 
ص 95-110.

Formats de citation