مجلة تفوق في علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية
Volume 10, Numéro 2, Pages 917-934
2025-12-01

Challenges In Implementing E-learning In Institutes Of Sciences And Technologies Of Physical And Sports Activities: The Views Of Professors



Authors : Hachelaf Faiza . Cherabcha Rafika . Lazzouti Alaeddine .

Abstract

Abstract: This study explores the main obstacles to implementing e-learning in institutes of sciences and technologies of physical and sports activities from the perspective of professors in eastern Algeria. By adopting the descriptive approach. A sample of 43 professors was randomly selected from various institutes - Souk Ahras, Oum El Bouaghi, Batna, Setif, Tebessa - for the 2024-2025 academic year. A 28-item questionnaire was developed, covering three main axes: infrastructure availability (technological tools and media), students' ability to use e-learning technologies, and professors' proficiency in utilizing these technical means. After ensuring the reliability and stability of the tool within the survey study procedures, the questionnaire was distributed electronically. The data were statistically processed using SPSS and we reached the following results: -Challenges stemming from insufficient infrastructure. -Difficulties related to students' ability to effectively use e-learning technologies. -Limitations concerning professors' proficiency in utilizing e-learning tools hinder its implementation. الملخص: هدفت دراستنا إلى الكشف عن معوقات تطبيق التعليم الالكتروني بمعاهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية من وجهة نظر أساتذة المعاهد في جامعات الشرق الجزائري. اعتمدنا على المنهج الوصفي، وقد تكونت عينة الدراسة من 43 أستاذ من مختلف المعاهد -في كل من جامعة سوق هراس، تبسة، أم البواقي، سطيف وباتنة -، في الموسم الجامعي 2024-2025، قمنا بتصميم استمارة استبيان مكونة من 28 عبارة موزعة على 3 محاور المحور الأول حول المعوقات المتعلقة بالبنية التحتية (أدوات ووسائط تكنولوجية)، المحور الثاني حول المعوقات المتعلقة بقدرة الطلبة على استخدام تقنيات التعليم الالكتروني، المحور الثالث حول المعوقات المتعلقة بقدرة الأساتذة على استخدام تقنيات التعليم الالكتروني. وبعد التأكد من صدق وثبات الأداة ضمن إجراءات الدراسة الاستطلاعية وزعنا الاستبانة إلكترونيا. وبعد المعالجة الإحصائية باستخدام برنامج spss توصلنا للنتائج التالية: - وجود صعوبات ناجمة عن عدم كفاية البنية التحتية. - هناك صعوبات متعلقة بقدرة الطلاب على استخدام تقنيات التعلم الإلكتروني بفعالية. - القيود المتعلقة بكفاءة الأساتذة في استخدام أدوات التعلم الإلكتروني تعيق تطبيقه.

Keywords

E-learning ; Sciences and Technologies of Physical and Sports Activities Institutes ; Obstacles

Les articles similaires

Attitudes Of Professors Institutes Of Science And Technical Of Physical And Sports Activities At University Of Souk Ahras Towards E-learning According Some Variables

Bensayah Samir . 
pages 16-37.

مدى تحكم الطلبة في إعداد مذكرة التخرج كما يدركها الأساتذة – دراسة ميدانية على عينة من أساتذة معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية ورقلة- The Extent Of Students Control In Preparing Their Graduation Thesis As Perceived By Professors. – A Field Study On A Sample Of Professors From Institute Of Sciences And Techniques Of Physical And Sports Activities In Ouargla.

عبدي صالح . 
ص 320-332.

Evaluating The Degree Of Adoption Of Knowledge Management Processes For Institutes Of Science And Technology Of Physical And Sports Activities From The Point Of View Of Professors According To Some Personal Variables (academic Qualification, Years Of Service)

Moussoubeur Nour El Mouna .  Benseyah Samir .  Layadi Issam . 
pages 79-98.

The Role Of Applying Electronic Management In The Development Of Professional Performance Of The Professors Of The Institutes Of Science And Techniques Of Physical And Sports Activities - Souk Ahras Institute As A Model –

Benallouche Adel .  Bensayah Samir . 
pages 31-45.

Educational Communication And Its Relationship To Some Life Skills Among The Professors Of Physical Education And Sports - A Field Study Of Some Professors Of Physical Education And Sports In The States (wadi Seouf, Biskra, Laghouat)-

Djoubar Merwan .  Rouini Ahmed .  Gattaf Mohamed . 
pages 549-570.

Formats de citation