مجلة روافد للدراسات و الأبحاث العلمية في العلوم الاجتماعية والإنسانية
Volume 9, Numéro 2, Pages 486-511
2025-12-01
التًعليمُ وأهدافُ التَنميةِ المُستدامةِ: دِراسةٌ لتصوراتِ مُدَرِسِّي التَعليم الابتدائيّ في تونس
الكاتب : عبيدة بسام .
الملخص
يُـعتبر التعليم ركيزة أساسية لتحقيق أهداف التنمية المستدامة ونشر الكفايات والمهارات المتصلة بالاستدامة. تهدف هذه الدراسة إلى استقصاء واقع التعليم من أجل التنمية المستدامة في تونس. وتحليل تصورات المُدّرِسين حول تدريس القضايا والأهداف المرتبطة بالتنمية المستدامة. ينبني هذا البحث على المنهج الوصفِيّ من خلال تقنية الاستبيان. إذ تضمُّ عينة الدراسة 110 مدرسا بالمرحلة الابتدائية بولايات تطاوين وقابس وصفاقس. وقد كشفت نتائج الدراسة أن معارف المدرسين حول التنمية المستدامة وأهدافها مازالت محدودة بسبب نقص في التكوين المستمر. كما تبين أن البرامج الدراسية تتضمن بشكل جزئي بعض مبادئ وأهداف التنمية المستدامة. وأوضحت الدراسة السبل الممكنة لتعزيز التعليم من أجل التنمية المستدامة في المرحلة الابتدائية وتأثيره على سلوك المُتعلّمين. Education is a key pillar for achieving the Sustainable Development Goals (SDGs) by fostering sustainability-related skills and competencies. This study aims to investigate the state of Education for Sustainable Development (ESD) in Tunisia. It analysed teachers' perceptions about teaching issues and goals related to sustainable development. Using a descriptive method through the questionnaire technique. The study sample includes 110 primary school teachers from the governorates of Tataouine, Gabes, and Sfax..The findings revealed that teachers' knowledge about sustainable development and its goals is limited, largely due to insufficient ongoing training. Additionally, the study found that school programmes partially incorporate some principles and goals of sustainable development. The research outlined possible ways to enhance Education for Sustainable Development (ESD) at the primary level and its impact on learners' behaviour.
الكلمات المفتاحية
التنمية المستدامة؛ التربية؛ التربية على التنمية المستدامة؛ المرحلة الابتدائية. Sustainable development; Education; Education for sustainable development (ESD); primary school level.
مقالات مماثلة
روابحية حدة
.
ص 549-564.
روابحية حدة
.
بن يوسف وفاء
.
ص 258-285.
عامري فؤاد
.
ص 66-86.
شويح زاهية
.
شعيب سليمة
.
ص 373-385.
بناجي حياة
.
ص 309-332.
