المجلة الجزائرية للأبحاث والدراسات
Volume 8, Numéro 3, Pages 73-93
2025-07-31
الممارسات التربوية التقليدية والحديثة ودورها في غرس القيم الاجتماعية بالمدارس الابتدائية دراسة ميدانية على عينة من أساتذة التعليم الابتدائي بمدينة العلمة
الكاتب : عشور سميرة . عالية بشيرة .
الملخص
ملخص تهدف الدراسة الحالية إلى تحديد الممارسات التربوية المناسبة لغرس القيم الاجتماعية في المدارس الابتدائية، من خلال استقصاء آراء عينة من أساتذة التعليم الابتدائي، انطلقت الدراسة من فرضيات حول التباين في أساليب غرس القيم بين الأساتذة الجدد والقدامى، ومدى تأثير التكنولوجيا وضعف التنسيق الأسري على فعالية هذه الأساليب، اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي، حيث أظهرت النتائج أن الأساتذة يسعون لغرس قيم اجتماعية أساسية مثل: التعاون، الاحترام، والانتماء، كما كشفت النتائج عن فروق بين الأساتذة الجدد الذين يميلون لاستخدام التكنولوجيا والأنشطة التفاعلية، والقدماء الذين يعتمدون على الأساليب التقليدية. أوصت الدراسة بضرورة تكريس التعاون بين المدرسة والأسرة وتدريب الأساتذة على التكنولوجيا، مع توفير بيئة تعليمية أكثر دعما عبر تقليل عدد الطلاب في الأقسام. Abstract The present study aims to identify appropriate educational practices for instilling social values in primary schools by exploring the perspectives of a sample of primary education teachers. The study is based on hypotheses regarding variations in value-instilling methods between novice and experienced teachers, as well as the influence of technology and weak family coordination on the effectiveness of these methods, Employing a descriptive methodology, the findings revealed that teachers strive to instill fundamental social values such as cooperation, respect, and belonging. However, they face challenges due to the impact of social media and poor family communication. The results also highlighted differences between novice teachers, who tend to use technology and interactive activities, and experienced teachers, who rely on traditional methods. The study recommends fostering collaboration between schools and families, training teachers in technology, and creating a more supportive educational environment by reducing class sizes.
الكلمات المفتاحية
الممارسة، ; التربية ; القيم ; المدرسة ; الأستاذ ; Practice ; Education ; Values ; School ; Teacher
مقالات مماثلة
بن عمر نورالهدى
.
خروبي احمد
.
دايخة مفيدة
.
ص 304-314.
فيزازي موفق
.
بن دحو سمية
.
ص 180-205.
مسكين عبد الله
.
ص 249-265.
غيدي سمير
.
عشوي عبد الحميد
.
ص 70-98.
