مجلة الرسالة للدراسات والبحوث الإنسانية
Volume 10, Numéro 3, Pages 247-258
2025-09-25
الفروق في قلق الامتحان واستراتيجيات المذاكرة تبعا للمساندة الاجتماعية لدى عينة من التلاميذ الراسبين في امتحان شهادة البكالوريا
الكاتب : مرباح أحمد تقي الدين . هاشمي ثريا . حربي سليم .
الملخص
هدفت الدراسة الى التعرف الفروق في مستوى قلق الامتحان وكذا استراتيجيات المذاكرة لدى عينة من تلاميذ الراسبين في امتحان شهادة البكالوريا بمدينة الاغواط تبعا لمتغير المساندة الاجتماعية والجنس والتفاعل بينهما. وتم استخدام المنهج الوصفي المقارن ، وبلغ أفراد عينة الدراسة (80) تلميذا وتلميذة. وقد تم الوصول الى مجموعة من النتائج من خلال هذه الدراسة وهي : - يوجد فرق دال إحصائيا للمساندة الاجتماعية في قلق الامتحان واستراتيجيات المذاكرة كما يوجد فرق دال إحصائيا للجنس في قلق الامتحان واستراتيجيات المذاكرة، بينما لا يوجد تفاعل دال إحصائيا بين درجة المساندة الاجتماعية والجنس على قلق الامتحان واستراتيجيات المذاكرة لدى أفراد عينة الدراسة. This study aimed to identify differences in the level of exam anxiety and study strategies among a sample of students who failed the baccalaureate exam in the city of Laghouat according to the variables of social support, gender, and the interaction between them. The descriptive comparative approach was used. The study sample consisted of (80) male and female students. And the results of the study are: - There is a statistically significant difference in exam anxiety and study strategies according to social support , and there is a statistically significant difference in exam anxiety and study strategies according to gender, while there is no statistically significant interaction between social support and gender on exam anxiety and study strategies among the study sample members.
الكلمات المفتاحية
المساندة الاجتماعية ; قلق الامتحان ; استراتيجيات المذاكرة
مقالات مماثلة
مجادي حسيبة
.
ص 47-61.
علي محمد
.
غريب العربي
.
ص 129-142.
زيتوني محمد زين العابدين
.
بن دومة نوردين
.
ص 78-95.
مومن بكوش الجموعي
.
ص 181-198.
عيسي عزيزة
.
ص 71-91.
