المعيار
Volume 29, Numéro 4, Pages 218-227
2025-09-15
The Extent Of Application Of Final Mathematical Competencies In Problem Solving Situations. Field Study In Some Secondary Schools In M’sila.
Authors : Khatout Ramdhane .
Abstract
This study aimed to evaluate students’ proficiency in applying final mathematical competencies to solve problem-based situations. Conducted within the framework of competency-based pedagogy—which repositions the teacher as a facilitator and the learner as an active agent—this assessment sought to measure how students engage in real or simulated problem-solving tasks. The research adopted a descriptive method and designed problem situations across four key mathematical domains: numbers and arithmetic, numerical functions, geometry, and statistics. Findings revealed a significant deficiency in students’ ability to apply competencies across all domains. Based on these results, the study recommends greater emphasis on practical applications of mathematics, encouraging students to use their knowledge in authentic, everyday contexts to enhance both understanding and retention. هدفت هذه الدراسة إلى الوقوف على واقع تطبيق التلاميذ للكفاءات الرياضياتية الختامية المستهدفة ، في حل وضعيات مشكلة ، وهذا في ظل التدريس وفق بيداغوجيا المقاربة بالكفاءات ، هذه الأخيرة التي جاءت لتغير العلاقات التربوية النمطية القديمة التي كانت قائمة بين المتعلم و المعلم فتجعل من المعلم منشطا و منظما و ليس ملقنا للمعارف ، و تجعل من المتعلم محورا للعملية التعليمية التعلمية ، و مسؤولا عن التعلمات التي يحرزها ، فيمارس و يحاول و يبني التعلمات و يقوم و يثمن تجاربه السابقة و يعمل على توسيع آفاقها. لذلك قمنا ببناء وضعيات مشكل في ميادين التعلم الأربعة المقررة على هذه الفئة من التلاميذ وهي: الأعداد والحساب ، الدوال ، الهندسة ، الإحصاء ، فمن خلال معالجة المتعلم لهذه الوضعيات المشكل سيقوم بتوضيح تعلمه وتوظيف مهاراته في مواقف حياتية حقيقية ، أو مواقف تحاكي المواقف الحقيقية.
Keywords
Competency-Based Approach; Mathematical Competencies; Problem-Based Learning; Algeria; Secondary Education
Les articles similaires
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
Hammou Menach Fatiha
.
Messaoudi Mou Lkheir
.
pages 247-269.
