مجلة إشكالات في اللغة و الأدب
Volume 14, Numéro 3, Pages 226-240
2025-09-02
متطلبات التوجه نحو تعليم العربية عبر المواقع والمنصات، قنوات تليجرام أنموذجا.
الكاتب : حبيلة محبوبة . حداد صلاح الدين مبارك .
الملخص
تستكشف الدراسة مدى إمكانية نجاح محاولات التّوجه نحو تعليم اللغة العربية وتعلمها عن بعد عبر منصة تليجرام، وتهدف إلى تحليل أهم متطلبات المحتويات الرقمية وأسس نجاحها في الوصول إلى الأهداف المنشودة بدرجة تحقق غايات المتعلمين وأهدافهم من التّعلم؛ وتعرض أبرز الآليات المساعدة على نجاح التّعليم التّفاعلي للغة العربية عن بعد باستخدام الوسائط الرقميّة التعليميّة التي تقدم في قنوات تليجرام، حيث أكدت النتائج مدى فعالية المنصات الرقمية في تعزيز عملية تعليم اللغة العربية وتعلمها وتقليل الجهد والوقت والتكلفة بالنسبة للمتعلم؛ وأنّ هذه العملية عبر منصة تليجرام تشهد نشاطا وتطورا كبيرا؛ ودليل ذلك إنشاء قنوات كثيرة ومتنوعة المحتوى تستقطب عددا كبيرا من المشتركين وتحوّل معظم المؤسسات التعليمية لإنشاء قنوات عبر المنصة لتعزيز عملية التواصل والتعليم، كما يشمل المحتوى الرقمي للمنصة مختلف جوانب تعليم اللغة وتعلم علومها عن بعد هدفه إنجاح التّعليم التفاعلي الإلكتروني المساند للتعليم التقليدي. The study examines the potential success of shifting to remote teaching and learning of the Arabic language via the Telegram platform. It aims to analyze the key requirements for digital content and the foundational elements that ensure its effectiveness in achieving the desired learning outcomes, aligning with learners' goals and objectives. Additionally, the study highlights the most significant mechanisms that contribute to the success of interactive Arabic language instruction through educational digital media delivered via Telegram channels. The findings confirm the effectiveness of digital platforms in enhancing Arabic language education, reducing the effort, time, and cost for learners. Moreover, the study reveals that this approach on the Telegram platform is witnessing significant growth and engagement, as evidenced by the increasing number of educational channels offering diverse content to large audiences. Many educational institutions have also adopted Telegram channels to facilitate communication and improve learning experiences. The platform’s digital content covers various aspects of teaching Arabic and its related disciplines remotely, aiming to support interactive e-learning as a complement to traditional education.
الكلمات المفتاحية
تعليم; منصة تليجرام; تعليم عن بعد; محتوى رقمي; وسائط رقمية; Education; Telegram; distance learning; digital content; digital media
مقالات مماثلة
حبيلة محبوبة
.
ص 400-418.
سلاوي شيماء
.
بركاني محمد رضا
.
ص 131-144.
الستاذ المشارك د. غادة محمد عثمان صالح
.
ص 7-44.
صكاك مليك
.
غطاس عبد الغفار
.
ص 461-483.
