دراسات في علم الارطوفوبيا وعلم النفس العصبي
Volume 8, Numéro 1, Pages 121-154
2023-03-15
بنية الذكاء الأخلاقى وفق تصور بوربا (borba): دراسة توكيدية لدى معلمي ومعلمات المعاهد الأزهرية فى إطار ميثاق أخلاقيات مهنة التدريس والتمكين الأخلاقى للمعلم
الكاتب : سليمان عبد الواحـد يوسُـف .
الملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على البنية العاملية للذكاء الأخلاقى وفق تصور بوربا (Borba) لدى معلمى ومعلمات المعاهد الأزهرية، والكشف عن الفروق بينهم فى الذكاء الأخلاقى تبعاً لنوع الجنس، والخبرة التدريسية، والمرحلة التعليمية. ولتحقيق هذا الهدف قاما الباحثان بإعداد مقياس للذكاء الأخلاقى في ضوء تصور بوربا (Borba) لدى معلمى ومعلمات المعاهد الأزهرية، وتطبيقه بعد التحقق من صدقه وثباته على عينة قوامها (303) من المعلمين والمعلمات بالمعاهد الأزهرية بمحافظات القناة: الإسماعيلية، وبورسعيد، والسويس، وشمال سيناء، منهم (160) ذكور، (143) إناث، و(184) خبرتهم أقل من 10 سنوات، و(119) خبرتهم أكثر من 10 سنوات، إضافة إلى (177) بالمرحلة الابتدائية، و(126) بالمرحلة الثانوية، وباستخدام التحليل العاملي الاستكشافي، والتحليل العاملي التوكيدي توصلت الدراسة إلى أن الذكاء الأخلاقى لدى معلمى ومعلمات المعاهد الأزهرية عبارة عن عامل كامن عام تنتظم حوله العوامل المشاهدة السبع، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً فى الذكاء الأخلاقى بين معلمي ومعلمات المعاهد الأزهرية ترجع لنوع الجنس، والخبرة التدريسية، والمرحلة التعليمية.
الكلمات المفتاحية
البنية العاملية – الذكاء الأخلاقى – معلمي ومعلمات المعاهد الأزهرية – الميثاق الأخلاقى لمهنة التدريس - التمكين الأخلاقى للمعلم
مقالات مماثلة
فاضلي أحمد
.
خدوسي كريمة
.
سليمان عبد الواحد يوسف
.
ص 1006-1031.
ابو لطفي علي لطفي علي قشمر
.
ص 291-320.
