مجلة ميلاف للبحوث والدراسات
Volume 11, Numéro 1, Pages 346-355
2025-06-30
Problème De L’écart Entre Une évaluation Sommative Et Une évaluation Diagnostique Au Primaire; Analyse D’une Situation
Auteurs : Belhadj Wahiba .
Résumé
Le présent article traite la thématique de l’évaluation, certes, le sujet n’est pas aussi innovant, mais il pose tant de problématiques. Vu le changement permanent du monde et des théories, les réflexions sur l’évaluation évoluent. Ce travail s’interroge sur les situations qui rencontrent les enseignants de français au primaire, ces situations, considérées comme des situations de non équivalence et d’écart entre les résultats d’une évaluation sommative de 3ème année primaire et une évaluation diagnostique de 4ème année primaire. Pour aborder cette réflexion, nous analyserons un sujet proposé aux élèves de 4ème AP dans le cadre d’une évaluation diagnostique et nous les comparerons avec les résultats de l’évaluation sommative de ces mêmes élèves en 3ème AP.
Mots clés
Evaluation diagnostique ; Evaluation sommative Ecole primaire ; Elève de 3ème AP, Elève de 4ème AP ; Evaluation diagnostique ; Evaluation sommative ; Ecole primaire ; Elève de 3ème AP ; Elève de 4ème AP
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