Contextes Didactiques, Linguistiques et Culturels
Volume 3, Numéro 1, Pages 122-136
2025-06-20
L’intelligence Artificielle Dans La Classe De Traduction Pédagogique En Côte D’ivoire: L’enseignement De L’espagnol, Langue étrangère En Danger
Auteurs : Bamba Dochienmè Mathieu .
Résumé
L'intelligence artificielle suscite maints espoirs dans le domaine de la traduction. Elle représente un gain de temps, un accès à plusieurs langues, la possibilité de traiter un volume important de documents, entre autres. Cela est possible grâce aux outils traduction digitale. Cette méthode moderne de traduction remet complètement en question le processus de traduction, qui obligeait le traducteur à faire montre de ses compétences de compréhension orale et écrite et d'expression orale et écrite, pour faire passer un texte d'une langue à l'autre. Dans la classe de traduction pédagogique (français-espagnol et vice-versa), les apprenants privilégient désormais l'obtention du texte traduit en tant que produit, au détriment de l'activité linguistique et cognitive qui devrait guider le processus traductif. Ainsi, ils perdent l’opportunité de l’enrichissement lexical, syntaxique et culturel de la traduction pédagogique. Cette contribution montre les effets pervers de la traduction automatique dans l'enseignement de l'espagnol, langue étrangère.
Mots clés
Traduction digitale ; Compétence ; Pédagogie ; Linguistique ; Enrichissement culturel
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