Contextes Didactiques, Linguistiques et Culturels
Volume 3, Numéro 1, Pages 14-21
2025-06-20
éditorial Du Numéro 1 Volume 3-intelligence Artificielle Et Apprentissage Des Langues : Vers Une éthique De L’innovation -juin 2025
Auteurs : Mouffoki Nadjet . Benyoucef Mahfoudh . Tomescu Ana Marina .
Résumé
Ce volume 03 , numéro 01 (7ème numéro) de la revue Contextes Didactiques, Linguistiques et Culturels s’inscrit dans une réflexion actuelle et multidisciplinaire sur les transformations que l’intelligence artificielle (IA) introduit dans les pratiques éducatives. Entre les techniques pédagogiques et les débordements possibles, il s’agit ici d’envisager l’IA non comme une fin, mais comme un outil à inscrire dans une démarche éthique, critique et inclusive de l’enseignement des langues. Les contributions réunies interrogent les tensions entre innovation et humanité, efficacité de la technologie et relation pédagogique, automatisation et créativité. Ce numéro qui promeut le numérique de l’éducation connaît un véritable succès au niveau national et international. De nombreux acteurs en lien avec le numérique de l’éducation ont été impliqués dans ce projet. À travers la diversité des approches, ce volume ambitionne d’ouvrir un espace de dialogue interdisciplinaire et d’encourager une appropriation raisonnée des technologies par les enseignants, les chercheurs et les apprenants. Abstact : This volume 03, issue 01 (7th issue) of the journal Didactical, Linguistic and Cultural Contexts is part of a current and multidisciplinary reflection on the transformations that artificial intelligence (AI) introduces into educational practices. Between pedagogical techniques and possible excesses, it is a question here of considering AI not as an end, but as a tool to be included in an ethical, critical and inclusive approach to language teaching. The contributions gathered question the tensions between innovation and humanity, efficiency of technology and pedagogical relationship, automation and creativity. This issue that promotes digital education is a real success nationally and internationally. Many actors related to digital education have been involved in this project. Through the diversity of approaches, this volume aims to open a space for interdisciplinary dialogue and encourage a reasoned appropriation of technologies by teachers, researchers and learners. : ملخص يعد هذا المجلد 03، العدد 01 (العدد السابع) من مجلة السياقات التعليمية واللغوية والثقافية جزءًا من تفكير حالي ومتعدد التخصصات حول التحولات التي يدخلها الذكاء الاصطناعي (AI) في الممارسات التعليمية. بين التقنيات التربوية والتجاوزات المحتملة، يتعلق الأمر هنا بالنظر إلى الذكاء الاصطناعي ليس كغاية، ولكن كأداة يجب تضمينها في نهج أخلاقي ونقدي وشامل لتدريس اللغة. تتساءل المساهمات التي تم جمعها عن التوترات بين الابتكار والإنسانية، وكفاءة التكنولوجيا والعلاقة التربوية، والأتمتة والإبداع. إن هذه القضية التي تعزز التعليم الرقمي حققت نجاحا حقيقيا على المستوى الوطني والدولي. وقد شارك في هذا المشروع العديد من الجهات الفاعلة ذات الصلة بالتعليم الرقمي. ومن خلال تنوع المناهج، يهدف هذا المجلد إلى فتح مساحة للحوار بين التخصصات المختلفة وتشجيع الاستفادة المعقولة من التقنيات من قبل المعلمين والباحثين والمتعلمين.
Mots clés
Intelligence artificielle ; Didactiques des langues ; Technopédagogie ; Ethique de l'éducation ; Personnalisation de l'apprentissage ; Enseignement numérique
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