مجلة التمكين الاجتماعي
Volume 7, Numéro 2, Pages 138-161
2025-06-30
دور الذكاء الاصطناعي في تطوير مهارات البحث العلمي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس "جامعة الأغواط نموذجاًّ"
الكاتب : عليوي معاذ . صالحي سمير . تيشوش محمود .
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور الذكاء الاصطناعي في تطوير مهارات البحث العلمي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأغواط. تم استخدام منهج المسح الاجتماعي،والاستبيان كأداة رئيسية لجمع البيانات من مجتمع الدراسة، وبلغت العينة (124) عضو هيئة التدريس، وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها مايلي : وجود انتشاراً واسعًا لاستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي في البيئة الأكاديمية، إذ عبّر غالبية المشاركين عن اعتمادهم على منصات البحث العلمي مثل Google Scholar وSemantic Scholar، إضافة إلى أدوات إدارة المراجع مثل End Note و Zotero. كما اتضح أن نسبة كبيرة من العينة تستخدم أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي، وعلى رأسها Chatgpt، في دعم عمليات التفكير البحثي والإجابة على الأسئلة العلمية، كما وبيّنت النتائج وجود فاعلية لتقنيات الذكاء الاصطناعي، مثل التحليل اللغوي الطبيعي والتعلم الآلي، في تسريع عمليات جمع البيانات وتحليلها، غير أن عدداً من المشاركين أشاروا إلى وجود عوائق تقنية تتمثل في نقص التدريب وصعوبة الفهم التقني لتطبيق هذه الأدوات، كما سُجلت بعض المخاوف المتعلقة بخصوصية البيانات وتأثير الذكاء الاصطناعي على نتائج البحوث. ولم تُظهر النتائج فروقاً دالة إحصائيًا بين الذكور والإناث في استخدام هذه التقنيات أو في تحصيلهم الأكاديمي، مما يعكس درجة من التجانس بين الجنسين في هذا المجال. This study aimed to explore the role of artificial intelligence (AI) in developing scientific research skills among Faculty Members at Laghouat University. The social Survey method was employed, and a questionnaire was used as the primary tool for data collection. The study sample consisted of 124 Faculty Members. The study yielded several key findings, most notably : awidespread use of AI Tools in the academic environment, with the majority of participants reporting reliance on academic research platforms such as Google Scholar and Semantic Scholar, as well as reference management tools like End Note and Zotero. A significant portion of the samplealsoreported using generative AI Tools—most notably Chatgpt—to support research thinking and to answer scientific questions. The resultsfurtherindicated the effectiveness of AI technologies such as naturallanguageprocessing and machine Learning in accelerating data collection and analysisprocesses. However, some participants identifiedtechnical obstacles, including a lack of training and difficulties in understanding how to applythesetools. Concernswerealsoraised about data privacy and the potential impact of AI on researchoutcomes. The findingsshowed no statisticallysignificantdifferencesbetween male and female participants in their use of these technologies or in their academic achievement, indicating a degree of genderparity in This Domain.
الكلمات المفتاحية
دور، الذكاء الاصطناعي، تطوير، مهارات البحث العلمي، أعضاء هيئة التدريس. ; Role, Artificial Intelligence, Development, Scientific Research Skills, Faculty Members.
مقالات مماثلة
صليحة رقاد
.
ص 133-170.
حماش نادية
.
شريف عمر
.
ص 270-293.
أحمد محمد أحمد قمر مجذوب
.
ص 213-232.
ممدوح أيمن
.
المبروكي الطيب
.
بوبواولا كريم
.
ص 246-270.
موسى بلال عيسى بلال موسى
.
أحمد زينب عمر محمد أحمد
.
ص 11-31.
