مجلة أصيل للدراسات النفسية و التربوية و الاجتماعية
Volume 4, Numéro 1, Pages 01-19
2025-06-16
فاعلية طريقة الاكتشاف الموجه في المختبر على تحصيل طلاب الفيزياء بالمرحلة الثانوية: دراسة تجريبية ووصفية
الكاتب : بلال اميرة محمدعلي محمد . محمد عبدالغني ابراهيم .
الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية طريقة الاكتشاف الموجه في المختبر على تحصيل طلاب الفيزياء بالمرحلة الثانوية، من خلال تصميم يجمع بين المنهج التجريبي والوصف التحليلي. تكون مجتمع الدراسة من معلمي مادة الفيزياء بوزارة التربية والتعليم، المصححين لامتحانات الشهادة السودانية للعام 2020م (عددهم 53 معلماً)، وطلاب الصف الأول الثانوي بوزارة التربية والتعليم في محليتي الخرطوم وجبل أولياء خلال العام الدراسي 2019-2020م (عددهم 200 طالب موزعين على المدارس). تم تقسيم الطلاب إلى مجموعتين: تجريبية درست باستخدام استراتيجية الاكتشاف الموجه، وضابطة درست بالطريقة التقليدية. أظهرت النتائج وجود تأثير إيجابي كبير لاستراتيجية الاكتشاف الموجه في تحسين تحصيل الطلاب في مادة الفيزياء، حيث كانت القيمة الاحتمالية أقل من 0.005، مما يشير إلى دلالة إحصائية قوية. وأكدت الدراسة أن هذه الطريقة تعزز الفهم العميق للمفاهيم العلمية وتحسن الأداء الأكاديمي للطلاب، مما يدل على أهمية الاعتماد على أساليب تعليمية مبتكرة في تدريس الفيزياء لتحقيق نتائج تعليمية أفضل. اوصت الدراسة بضرورة اعتماد استراتيجية الاكتشاف الموجه كوسيلة فعالة في تدريس مادة الفيزياء لتعزيز التحصيل الدراسي بين الطلاب.. The study aimed to identify the effectiveness of the guided discovery method in the laboratory on the achievement of physics students at the secondary level, through a design that combines the experimental approach and analytical description. The study population consisted of physics teachers at the Ministry of Education, the examiners of the 2020 Sudanese certificate exams (53 teachers), and first grade secondary students at the Ministry of Education in Khartoum and Jebel Aulia localities during the academic year 2019-2020 (200 students distributed among the schools). The students were divided into two groups: An experimental group taught using the guided discovery strategy, and a control group taught using the traditional method. The results showed a significant positive effect of the guided discovery strategy in improving students' achievement in physics, as the probability value was less than 0.005, indicating a strong statistical significance. The study confirmed that this method promotes deep understanding of scientific concepts and improves students' academic performance, which indicates the importance of relying on innovative educational methods in teaching physics to achieve better educational results. The study recommended that the guided discovery strategy should be adopted as an effective method in teaching physics to enhance academic achievement among students
الكلمات المفتاحية
الاكتشاف الموجه ; تحصيل الطلاب ; الفيزياء ; التعليم الثانوي ; استراتيجيات التدريس
مقالات مماثلة
بلال اميرة محمدعلي محمد
.
محمد عبدالغني ابراهيم
.
ص 173-206.
سمير/ محمد بن لكحل/ خماد
.
ص 696-729.
موهوبي بلقاسم
.
دودو بلقاسم
.
ص 144-177.
العاطف أحمد
.
شنوقه عبد المجيد
.
بوجانة عاشور
.
ص 531-546.
العيد بن سميشة
.
ص 232-245.
