التعليمية
Volume 15, Numéro 1, Pages 608-622
2025-06-01

التخطيط التربوي في تأليف الكتب المدرسية: نحو منهجية علمية لانتقاء النصوص التعليمية Educational Planning In Textbook Writing: Towards A Scientific Methodology For Selecting Educational Texts



الكاتب : بلعباس سعاد . حميدي عبد النور .

الملخص

يهدف هذا البحث إلى دراسة الأسس العلمية والمنهجية لانتقاء النصوص التعليمية في الكتب المدرسية، باعتبارها أحد العناصر الأساسية في بناء المناهج التربوية. يسلط المقال الضوء على أهمية التخطيط التربوي في إعداد الكتب المدرسية، ويستعرض الإشكاليات المرتبطة باختيار المحتوى التعليمي من حيث مدى توافقه مع احتياجات المتعلم، ومستواه اللغوي، ومرجعياته الثقافية. كما يناقش البحث المعايير التي يجب أن تتوفر في النصوص التعليمية، مثل الوضوح، والارتباط بالواقع، والتدرج في الصعوبة، ومدى تحقيقها للأهداف التعليمية المسطرة في المناهج. من خلال المنهج الوصفي التحليلي، يستعرض البحث مجموعة من النماذج والأساليب المستخدمة في اختيار النصوص، مع التركيز على تجربة المناهج الجزائرية وما تتضمنه من إصلاحات قائمة على المقاربة النصية. Abstract: This research aims to examine the scientific and methodological foundations for selecting educational texts in school textbooks, as one of the essential elements in building educational curricula. The article highlights the importance of educational planning in the preparation of school textbooks and reviews the problems associated with selecting educational content in terms of its compatibility with the learner's needs, linguistic level, and cultural context. The research also discusses the criteria that educational texts should meet. Using a descriptive and analytical approach, the research reviews a set of models and methods used in selecting texts, focusing on the Algerian curriculum experience and the reforms it includes based on the textual approach.

الكلمات المفتاحية

الكتاب المدرسي، التخطيط التربوي، النص التعليمي، أسس الانتقاء. ; textbook, educational planning, educational text, selection foundations.

مقالات مماثلة

أبعاد أزمة المنظومة التربوية في الجزائر أخطاء الكتب المدرسية للطور الابتدائي نموذجا Dimensions Of The Educational System Crisis In Algeria Primary School Textbook Errors As A Model

فارس نور الهدى زينب .  صبيات نصيرة . 
ص 293-327.

جهود المستشرق جوتهلف برجستراسر في تحقيق النصوص العربية من خلال كتاب أصول نقد النصوص ونشر الكتب. The Efforts Of The Orientalist, Gotthelf Bergstrasser, In Achieving Arabic Texts Through The Book The Fundamentals Of Textual Criticism And The Publication Of Books.

عبد اللطيف حني . 
ص 115-127.

إشكالات منهجية حول تأليف النحو التعلمي قديما وحديثا Methodological Problems About Writing Educational Grammar, In The Past And Present Iishkalat Manhajia Hawl Talif Alnahw Altaelimii Qadiman Wahadithan

الفاطمي حميد . 
ص 88-110.

Representation Of Critical Thinking Skills In Efl Algerian Textbooks: The Case Of “new Prospects”, Third Year Secondary School Textbook تمثيل مهارات التفكير النقدي في الكتب المدرسية الجزائرية: دراسة حالة "new Prospects" الكتاب المدرسي للغة الإنجليزية للصف الثالث الثانوي

Gasmi Aouataf .  Dib Mohammed . 
pages 616-627.

معايير اختيار النص التعليمي في ضوء المقاربة النصية Criteria For Selecting Educational Texts In Light Of The Textual Approach

لوصيف فؤاد . 
ص 247-265.

Formats de citation