التعليمية
Volume 15, Numéro 1, Pages 484-500
2025-06-01
فَاعِليَّة الصُّورة التَّعليميَّة بين اكساب المهارات اللُّغويَّة وهدرها لدى تلاميذ المرحلة الابتدائيّة
الكاتب : بومود طارق .
الملخص
ملخص:يَرمي المقالُ إلى بيان فاعليَّة الصُّورة التَّعليميَّة في تنمية المهارات اللُّغَويَّة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية مع استحضار وظيفتها التربويَّة والتَّواصليَّة، وإبراز تأثيراتها الإدراكيَّة والإفهاميَّة في ذهن المتعلم باعتبارها مُكونًا مهما في بناء المحتوى التَّعليميّ للكتاب المدرسيّ؛ ذلك أنَّها تعمل على تمثيل الدَّلالات اللُّغَويَّة حسيًا، وكذلك تُعيينُ على تعلّم مهارتي القراءة والكتابة، كما أنَّ الصور التَّعليميَّة لها قدرة تخزين مضامين ثقافيَّة والقيم اجتماعيَّة وأخلاقيَّة. وفي المقابل نجد أنَّ للصُّورة آثارًا سلبيَّة على التلميذ؛ بحيث إنَّها لا تُنمي فيه ملكة التَّخيل والإنتاج الدَّلاليّ للغة، وكذلك تُشَتِّتُ إدراكه في أثناء قراءة تفاصيل الصُّورة ومحاولة فهمها، بالإضافة إلى وجود صعوبة الانتقال من دلالة الصُّورة البَصريَّة إلى التَّعبير اللفظيّ شفويًّا كان أم تحريريًّا، ذلك أن الصُّور التَّعليميَّة تؤثِّر في تعليم اللُّغة العربية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائيَّة من جهة اكتسابها أو إنتاجها Abstract: The article aims to demonstrate the effectiveness of educational images in developing linguistic skills among primary school students, while recalling their educational and communicative functions, and highlighting their cognitive and understanding effects on the learner's mind as an important component in constructing the educational content of the schoolbook. This is because they work to represent linguistic connotations sensorily and also help in learning reading and writing skills. Educational images also have the ability to store cultural content and social and moral values. On the other hand, we find that images have negative effects on the student, as they do not develop the ability to imagine and produce semantic language, and also distract his perception while reading the details of the image and trying to understand it. In addition, there is the difficulty of moving from the meaning of the visual image to verbal expression, whether oral or written, because educational images affect the teaching of the Arabic language to primary school students in terms of its acquisition or production.
الكلمات المفتاحية
الصُّورة التَّعليميَّة، الاكتساب اللُّغويّ، المهارات اللُّغويَّة، الفَاعليّة.
مقالات مماثلة
عبد المالك فريد كرميش
.
حسام الدين عبابسة
.
رفيقة شرابشة
.
ص 285-299.
بودلعة حبيبة
.
ص 117-150.
عاشور جميلة
.
ص 323-342.
