لغة كلام
Volume 11, Numéro 2, Pages 646-663
2025-06-01
صعوبات اكتساب اللغات الاجنبية عند تلاميذ الطور المتوسط دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ متوسطة طاهر هني عبد القادر
الكاتب : مسوس عمر . ميلود حسين أحمد .
الملخص
كسائر البحوث العلمية التي تستدعي هدف لإجراء البحث فان الدراسة الحالية تسعى للكشف على الصعوبات التي تقف حيال اكتساب اللغات الاجنبية عند تلاميذ المرحلة المتوسطة، ولتحقيق أهداف الدراسة والإجابة على فرضياتها المطروحة اعتمادنا على المنهج الوصفي التحليلي لكونه الانسب لطبيعة الدراسة، ونظرا لتعقد موضوع الدراسة فرض علينا الواقع الميداني الاستعانة بعينة طبقية عشوائية مكونة من 104 تلميذ من متوسطة طاهر هني عبد القادر، وللتوصل إلى نتائج موضوعية تم استخدام أداتي الملاحظة والاستمارة بعد توزيعها على عينة تجريبية وإخضاعها للتحكيم للتأكد من مدى صدقها وثباتها وقياس ما وضعت لأجل قياسه، واعتمدنا في ذلك على النظام الإحصائي للعلوم الإنسانية والاجتماعية Spss بالإضافة إلى استخدام التكرارات والنسب المئوية، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن للعوامل الاسرية دور في اكتسابه للغات الاجنبية من جهة اولى، كما توصلت الى ان العوامل المدرسية عامل مدعم في اكتساب التلاميذ للغات الاجنبية مما يفسر ان العوامل الاسرية والمدرسية عاملان مؤثران على اكتساب التلميذ للغات الاجنبية. Like other scientific research that calls for a goal to conduct the research, the current study seeks to reveal the difficulties that stand in the face of acquiring foreign languages among middle school students, and to achieve the objectives of the study and answer its hypotheses put forward, we rely on the descriptive analytical approach because it is most appropriate to the nature of the study. In view of the complexity of the subject of the study, the field reality imposed on us the use of a stratified random sample consisting of 104 students from, Taher Hani Abdelkader middle school. In this we relied on the statistical system for the humanities and social sciences Spss in addition to the use of frequencies and percentages, and the results of the study showed that family factors played a role in his acquisition of foreign languages on the first hand, and also concluded that school factors are a supportive factor in students’ acquisition of foreign languages, which explains that the factors The family and school are two factors affecting the student's acquisition of foreign languages.
الكلمات المفتاحية
صعوبات التعلم؛ اللغات الاجنبية؛ التلميذ؛ المرحلة المتوسطة؛ الاسرة.
مقالات مماثلة
مسوس عمر
.
مصبايح فوزية
.
ص 660-678.
بن ساسي رضوان
.
العنتري محمد علي
.
ص 255-264.
عبد القادر بقادر
.
ص 197-208.
عبد الرفيق بن دراجي
.
عيسى ميهوبي
.
ص 95-105.
