افاق للعلوم
Volume 10, Numéro 3, Pages 507-519
2025-06-01

L’interculturel Et Le Texte Littéraire En Deuxième Année Secondaire : Un Regard Sur Les Pratiques Enseignantes



Auteurs : Souka Sakina Hibat Allah . Tifour Thameur .

Résumé

Cette recherche a pour objectif de repérer les représentations des enseignants de FLE à l’égard de l’interculturel et de son intégration en classe de langue tout en considérant le texte littéraire comme un outil didactique idéal pour introduire l’interculturel en classe de FLE. Pour ce faire, nous avons élaboré un questionnaire destiné aux enseignants de secondaire afin de savoir quelles sont leurs connaissances sur cette approche et comment la mettre en place en classe de langues étrangères tout en s’appuyant sur le texte littéraire. The aim of this research is to identify the representations of FLE teachers with regard to ntercultural and its integration into language class, while considering the literary text as an ideal teaching tool for introducing intercultural in FLE classroom. To do this, we developed a questionnaire intended for secondary school teachers in order to find out what their knowledge is about this approach and how to implement it in foreign language classes while relying on the literary text.

Mots clés

Approche interculturelle ; Texte littéraire ; Classe de FLE ; Intercultural approach ; Literary text ; FLE class

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