Paradigmes
Volume 8, Numéro 2, Pages 53-65
2025-03-30
Oser Parler En Classe De Fle : La Pédagogie Différenciée Au Service De L'expression Orale.
Auteurs : Hamdad Chanez . Hamdad Amèle .
Résumé
L’article examine l'enseignement du français langue étrangère (FLE) en Algérie, en mettant en lumière l'objectif principal qui est d'améliorer la compétence orale des apprenants. L'importance de cette compétence est soulignée, car elle est essentielle pour la communication efficace dans un contexte francophone. La question principale abordée est celle des défis rencontrés par les apprenants, notamment l'anxiété liée à la prise de parole en public, qui peut entraver leur progression. Les résultats montrent que cette anxiété est souvent causée par un manque de confiance en soi et par des expériences négatives antérieures. Le texte propose des stratégies pédagogiques, telles que des activités de groupe et des jeux de rôle, pour aider à réduire cette anxiété et à encourager une participation active. En conclusion, il est essentiel pour les enseignants de créer un environnement d'apprentissage positif et inclusif pour favoriser l'expression orale des apprenants.
Mots clés
Compétence orale ; FLE ; Pédagogie différenciée ; anxiété langagière
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