Revue Finance & marchés
Volume 12, Numéro 1, Pages 423-443
2025-03-21
محددات الأداء الأكاديمي في ظل التحول الرقمي بقطاع التعليم العالي والبحث العلمي
الكاتب : إمام علي ياسر . تربش محمد . عيسي نبوية .
الملخص
هدفت الدراسة إلى تحليل محددات الأداء الأكاديمي لدى الطلبة الجامعيين الجزائريين في سياق التعلم الإلكتروني، من خلال دراسة مجموعة من العوامل المؤثرة، بما في ذلك الشروط الميسرة، القلق المتصور، الرضا، سهولة الاستخدام المتوقعة، المنفعة المتوقعة، جودة الموقع الإلكتروني وتوافق المهام والتكنولوجيا، باعتبارها متغيرات مستقلة بينما تمثل الأداء الأكاديمي في المتغير التابع. تم جمع البيانات من 227 طالبًا من إحدى جامعات الغرب الجزائري من خلال استبيان إلكتروني، وتم تحليلها باستخدام تقنية الانحدار الخطي البسيط عبر برنامج SPSS الإصدار 27. أظهرت النتائج تأثيرًا إيجابيًا لمعظم العوامل المدروسة على الأداء الأكاديمي، باستثناء القلق المتصور الذي لم يظهر تأثيرًا ملحوظًا. وأوصى البحث بضرورة تحسين تصميم أنظمة التعليم الرقمية بما يضمن سهولة الاستخدام والمنفعة المتوقعة، لتحسين أداء الطلاب. The study aimed to analyze the determinants of academic performance among Algerian university students in the context of e-learning. By examining a set of influencing factors, including facilitating conditions, perceived anxiety, satisfaction, perceived ease of use, perceived benefit, website quality, and task-technology fit, as independent variables, while academic performance was the dependent variable. data were collected from 227 students at a university in western Algeria through an electronic questionnaire and analyzed using simple linear regression via SPSS 27. The results showed a positive effect of most of the studied factors on academic performance, with the exception of perceived anxiety, which did not show a significant effect. The study recommended the need to improve the design of digital educational systems to ensure ease of use and increase expected benefit, to improve student performance.
الكلمات المفتاحية
الأداء الأكاديمي؛ الشروط الميسرة؛ سهولة الاستخدام المتوقعة؛ المنفعة المتوقعة؛ توافق المهام والتكنولوجيا. ; academic performance, facilitating conditions, perceived ease of use, perceived usefulness, and task-technology fit
مقالات مماثلة
لعيسوف سمير
.
لحول كمال
.
ص 862-880.
زبار أسماء
.
شايب نبيل
.
ص 287-310.
