Former les nouveaux enseignants dans les universités algériennes : Cadre national et défis locaux

Belkacemi, Amel; Bouayed Hamidou, Nabila

افاق للعلوم
Volume 10, Numéro 2, Pages 709-726
2025-03-15

Former Les Nouveaux Enseignants Dans Les Universités Algériennes : Cadre National Et Défis Locaux

Auteurs : Belkacemi Amel . Bouayed Hamidou Nabila .

Résumé

Le présent article examine l'impact du programme national de formation initiale à l’insertion professionnelle des enseignants nouvellement recrutés dans les universités oranaises. À travers une approche longitudinale 2022/2023, une triangulation méthodologique, l'étude analyse les modalités d'accompagnement pédagogique conformément à l'Arrêté n°932 du 28 juillet 2016. Les données révèlent des écarts significatifs entre les recommandations officielles et les pratiques réelles observées dans le milieu universitaire. Cet article prône des recommandations visant à harmoniser les pratiques de formation initiale relatives aux besoins réels des enseignants nouvellement recrutés via la compétence réflexive pour une intégration professionnelle en Algérie.