مجلة الشامل للعلوم التربوية والاجتماعية
Volume 7, Numéro 2, Pages 70-81
2024-12-30
التربية الإسلامية والتكوين الديني "الإسلامي" لدى التلميذ الجزائري (تحليل مضمون كتاب التربية الاسلامية للسنة الرابعة إبتدائي نموذجا)
الكاتب : جير الزهرة . بن يحيى غزالة .
الملخص
نهدف من خلال هذه الدراسة إلى التعرف على مدى ربط ماتم تسطيره من أهداف تربوية وقيمية دينية بالمحتوى التعليمي الإسلامي المقدم في المدرسة الجزائرية، إذ ينبغي أن يشكل المحتوى الكتبي ذلك المضمون الذي يساهم في نقل وترسيخ القيم الدينية التي ينبغي على المتعلم إكتسابها خلال مرحلة تعليمية معينة، لضمان تنشئة إسلامية صحيحة وبناء هوية دينية متكاملة في أبعادها الثلاثة عقيدة وعبادة وثقافة دينية، وللتأكد من ذلك توجهنا إلى الكتب المدرسية وبالتحديد كتاب التربية الإسلامية للسنة الرابعة إبتدائي مستخدمين تقنية تحليل المضمون، للتعرف على مدى مساهمة الكتاب المحلل في إنتاج تلميذ متمسك بقيمه وهويته الدينية الأصيلة. Through this study, we aim to identify the extent to which the educational objectives and religious values that have been outlined are linked to the Islamic educational content provided in the Algerian school, as the written content should constitute the content that contributes to transmitting and consolidating the religious values that the learner must acquire during a specific educational stage. To ensure a correct Islamic upbringing and build an integrated religious identity in its three dimensions: belief, worship, and religious culture, and to ensure this, we turned to school textbooks, specifically the Islamic Education book for the fourth year of elementary school, using the content analysis technique, to identify the extent to which the analyzed book contributed to producing a student who adhered to his values and authentic religious identity.
الكلمات المفتاحية
كتاب التربية الإسلامية ; الهوية الدينية ; التلميذ الجزائري ; تحليل المضمون
مقالات مماثلة
هدور سميرة
.
ص 1546-1565.
فرحات عبدالرحمان
.
ص 535-546.
عـيـسـي أسـمـاء
.
ص 940-958.
