مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية
Volume 13, Numéro 1, Pages 717-730
2025-02-01

School Bullying And Learning Motivation Among Primary School Pupils التّنمر المدرسي و دافعيّة التّعلّم عند تلاميذ الطّور الابتدائي



Authors : Saad Ouardia . Touati Sabah .

Abstract

Abstract: Bullying is considered one of the most widespread school problems in recent times. It is a type of violence that negatively affects students' personalities and the overall study environment, hindering the learning and teaching process. The current study aims to examine the relationship between school bullying and learning motivation, which is a fundamental condition for learning and academic success. It is the latent energy that drives students' thoughts and knowledge, encouraging them to choose a school activity and persist in it to achieve a specific goal. ملخص: يعتبر التّنمر من أكثر المشكلات المدرسيّة انتشارا في الآونة الأخيرة . وهو نوع من أنواع العنف يؤثّر سلبا على شخصيّة التّلاميذ و على المناخ العام للدّراسة و يعرقل عمليّة التّعلّم والتّعليم . وتهدف الدّراسة الحاليّة إلى دراسة علاقة التّنمر المدرسي بدافعيّة التّعلّم الّتي تعدُّ شرطا أساسيّا من شروط التّعلّم و النّجاح المدرسي . و هي تلك الطّاقة الكامنة الّتي تحرّك أفكار ومعارف التّلميذ و تحثّه على اختيار نشاط مدرسي و الاستمرار فيه من أجل تحقيق هدف معيّن .

Keywords

school bullying ; learning motivation ; primary stage ; التّنمر المدرسي ; الدّافعيّة للتّعلّم ; الطّور الابتدائي

Les articles similaires

التّعلّم الذّاتيّ واقتصاد المعرفة: ومقتضيات تجديد الممارسة التّعليميّة التّعلّميّة دراسة تقييميّة لتجربة الجزائر في ربط التّعلّم الذّاتيّ بالتّعليم الإلكترونيّ Self-learning And The Knowledge Economy: And And The Requirements For Renewing Educational And Learning Practice An Evaluation Study Of The Algerian Experience Of Relating Self-learning With Electronic Learning.

مشاط سامية . 
ص 266-286.

علاقة التنمر المدرسي بتقدير الذات لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط (دراسة ميدانية) School Bullying And Its Relationship To Self-esteem Among Intermediate School Pupils

حياوي مبارك .  بن سالم خديجة . 
ص 690-714.

الدمج المدرسي للطفل التوحدي من وجهة نظر معلمي الابتدائي (دراسة ميدانية على معلمي الطور الابتدائي بمدينة تلمسان –الجزائر-) School Integration For The Autistic Child From The Point Of View Of Primary Teachers (a Field Study On Primary School Teachers In Tlemcen - Algeria -)

هواري أحلام .  شويخي أمال . 
ص 37-48.

التدفق النفسي لدى اساتذة التعليم الابتدائي في ضوء بعض المتغيرات "دراسة ميدانية على عينة من اساتذة التعليم الابتدائي ببلدية متليلي ولاية غرداية" Psychological Flow Among Primary School Teachers In Light Of Certain Variables "afield Study On A Sample Of Primary School Teachers In The Municipality Of Metlili, Ghardaia Province "

بومهراس الزهرة .  معاش الطيب . 
ص 749-773.

تفعيل تطبيقات العدالة الاجتماعية المدرسية وتمثلات فعل المواطنة لدى التلاميذ "تصور سوسيولوجي تربوي مقترح نموذج توافق قيمي لــــ : قيم تطبيقات ديمقراطية التعليم بالمدرسة -الحديثة- وقيم المواطنة لدى التلاميذ" Activating School Social Justice Applications And Representations Of The Citizenship Act Among The Pupils "a Proposed Educational Sociological Conception, A Value-accommodation Model For: Values Applications The Democracy Of Education In The Modern School And The Values Of Citizenship Among Pupils"

ميهوبي إسماعيل . 
ص 73-92.

Formats de citation