مجلة دراسات في سيكولوجية الانحراف
Volume 9, Numéro 2, Pages 334-353
2025-01-01
مدى تمثل التلاميذ للقيم الدينية البارزة في كتب التربية الإسلامية - دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط بولاية باتنة-
الكاتب : حمدي عبد الوهاب . ختاش محمد .
الملخص
تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن التطابق بين القيم الدينية كما تعرضها كتب التربية الإسلامية والقيم الدينية كما هي مُتَمَثَّلَةٌ في شخصيات التلاميذ. كما تهدف الدراسة أيضا إلى التعرف على المؤسسات الاجتماعية الأخرى التي يستمد منها تلاميذ التعليم المتوسط قيمهم الدينية. اعتمد الباحث على المنهج الوصفي وقد تكونت عينة الدراسة من 146 من تلاميذ التعليم المتوسط في مستويات الأولى والثانية والثالثة متوسط من الجنسين بولاية باتنة، وتم استخدام استبيان القيم الدينية الذي أعده الباحث. وبعد المعالجة الإحصائية، تم التوصل إلى أن التطابق كان جزئيا حيث مسَّ قيما دون أخرى. أما المؤسسات الاجتماعية التي يستمد منها التلاميذ قيمهم الدينية فكانت بالترتيب الآتي: الأسرة، مادة التربية الإسلامية، المسجد، وسائل الإعلام. This study reveals the differences between religious values Included in Islamic education books and realistic religious values in the personalities of students. The study aims to identify other social institutions from which middle school students learn their religious values. The researcher used the descriptive method The study sample consisted of 146 middle school students in the first, second, and third intermediate levels of both sexes in the state of Batna. The religious values questionnaire prepared by the researcher was used. After statistical processing, it was concluded that the congruence was partial as it affected some values and not others. As for the social institutions from which students derive their religious values, they were in the following order: family, Islamic education, mosque, and media.
الكلمات المفتاحية
القيم الدينية ; التربية الاسلامية ; التمثل ; المؤسسات الاجتماعية
مقالات مماثلة
بهرام أمينة
.
شريفي علي
.
ص 176-201.
الهلي مصباح
.
الشايب محمد الساسي
.
ص 15-24.
بن مصباح كمال
.
كحلي كمال
.
ص 198-212.
محمد عمر عيد المومني الدكتور
.
ص 113-143.
