مجلة الروائز
Volume 8, Numéro 2, Pages 578-592
2025-01-01
Stress Management Among University Students During Face-to-face And Online Evaluations.
Authors : Zemoura Siham .
Abstract
The aim of this article is to deal with an important element in students' academic careers, namely stress during face-to-face and online assessments and its influence on their results. We start with a few definitions, then look at the psychology of students during face-to-face and online evaluation and the differences between the two, the signs of stress in students during assessment periods, as well as mentioning the types of evaluation considered less stressful. We distributed a questionnaire to 3rd year students french at University of Batna2 to know their opinions about this subject.Then, we suggest a few ways in which teachers can help them reduce stress during face-to-face and online evaluations, as well as strategies for students to better manage their stress during the evaluation. ملخص: الهدف من هذا المقال هو تناول عنصر مهم في مسيرة الطلاب ، ألا وهو التوتر أثناء التقييمات المباشرة والإلكترونية وتأثيره على نتائجهم. وقد بدأنا ببعض التعريفات، ثم تناولنا سيكولوجية الطلاب أثناء التقييمات الحضورية والتقييمات عبر الإنترنت والاختلافات بين الاثنين، وعلامات التوتر لدى الطلاب أثناء فترات التقييم، وكذلك ذكرنا أنواع التقييم التي تعتبر أقل إجهاداً و قمنا بتوزيع استبيان حول الموضوع على طلبة سنة ثالثة فرنسية جامعة باتنة2 لنعرف آراءهم. ثم اقترحنا بعض الطرق التي يمكن أن يساعد بها الاستاد في تقليل التوتر أثناء التقييمات الحضورية وعن بعد ، وفي النهاية اقترحنا استراتيجيات للطلاب لإدارة توترهم بشكل أفضل أثناء التقييمات
Keywords
stress ; psychological state ; student ; face-face-evaluation ; online evaluation
Les articles similaires
محمد بلهادف
.
مصطفى بوزازوة
.
ص 199-226.
Berrabah Naima
.
pages 581-601.
Deriouche Nourelhouda
.
Makhlouf Ahmad
.
Mousserati Khaoula
.
pages 127-140.
