دليل الآداب و اللغات
Volume 3, Numéro 2, Pages 29-48
2024-12-31
الصورة المرئية ودورها في مهارة القراءة النقدية للناطقين بغير العربية (نماذج مختارة من سلسلة العربية بين يديك بجامعة الملك خالد )
الكاتب : العفيري عبدالقوي علي صالح .
الملخص
لم تقتصر وظيفة الصورة من حيث حضورها في كتب اللغة العربية لغير الناطقين بها على الوظيفة التعليمية باعتبارها وسيلة تمهد للدرس المرتقب قراءته فحسب ، بل تجاوزت ذلك التصور لتصبح نصا قابلا للقراءة كونها توازي النص المكتوب في البنية والمعنى . إذ هدفت هذا الدراسة إلى تسليط الضوء في كيفية قراءة الصورة بما يحقق أساسيات الفكر الناقد من خلال مكوناتها وأبعادها الدلالية وتعالقها بالنص المكتوب. ولقراءة الصورة في هذا الميدان ، تكونت الدراسة من ثلاثة مباحث ، الأول: قراءة في بنية الصورة ، الثاني: التعالق القرائي بين النص المرئي (الصورة) والمقروء(المكتوب)، الثالث: قراءة في أبعادالصورة. وعن الإطار المنهجي للدراسة ؛ فقد استفادت معالجتها من بعض إجراءات البنيوية والسيميائية في حدود ما يستجيب للنص المدروس ، وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج لعل أهمها : أن الصورة في كتب اللغة العربية للناطقين بغيرها بجامعة الملك خالد تتجاوز الرؤية النمطية حين يُنظر إليها كوسية تعليمية تقتصر وظيفتها في التمهيد للنص المكتوب فحسب ، بل أنها تزخر بالإيحاءات والأبعاد المتعددة التي تؤسس لمهارة التفكير النقدي للمتعلم كونها نصا قابلا للقراءة . The function of the image, in terms of its presence in Arabic language books for non-native speakers, was not only limited to the educational function as a means of paving the way for the lesson to be read, but it went beyond that perception to become a readable text as it is parallel to the written text in structure and meaning. This study aimed to shed light on how to read an image in a way that achieves the basics of critical thought through its components, semantic dimensions, and relationship to the written text. To read the image in this field, the study consisted of three sections: the first: a reading of the structure of the image, the second: the reading relationship between the visual text (the image) and the read (written), and the third: a reading of the dimensions of the image. Regarding the methodological framework of the study: Its treatment benefited from some structural and semiotic procedures within the limits of what responds to the text studied, and the study reached a number of results, perhaps the most important of which is: The image in Arabic language books for non-native speakers at King Khalid University goes beyond the stereotypical view when it is viewed as an educational tool whose function is limited to paving the way for the written text only. Rather, it is full of revelations and multiple dimensions that establish the learner’s critical thinking skill as it is a readable text.
الكلمات المفتاحية
قراءة الصورة – بنية الصورة – النص - المتعلّم ، الأبعاد .
مقالات مماثلة
العفيري عبدالقوي علي صالح
.
ص 22-41.
محمد براهيم الفوزان
.
ص 159-183.
عوماري أميرة
.
طيبي أمينة
.
ص 235-253.
أبو عمشة خالد حسين
.
ص 89-124.
