الرواق
Volume 10, Numéro 2, Pages 846-859
2024-12-22

Representations Of Public Education Teachers Towards Private Schools - A Field Study On A Sample Of Teachers In Tlemcen



Authors : Bououchma Wahiba . Bey Boualem .

Abstract

Abstract: This field study aimed to explore the representations of government education teachers about private schools. We utilized interviews as the main tool to collect data of field study, which covered three fundamental themes: the respondents' metadata, their understanding of private schools, and their perception of the actors involved in the educational process of private schools. The study concluded with the following results: Private schools prioritize financial gain and promote class-based, resulting in unequal access to education between students in private versus public schools. Respondents are divided into two groups: one supporting private schools, believing they are of high quality and aiming for excellence in education, and one opposing them, seeing them as businesses and investments that take advantage of their attendees. الملخص : هدفت هذه الدراسة الميدانية إلى معرفة تمثلات أساتذة التعليم العمومي للمدارس الخاصة، و قد اعتمدنا فيها على المقابلة كأداة أساسية لجمع البيانات الميدانية فتضمنت دليل المقابلة المتكون من ثلاثة محاور أساسية متمثلة في: البيانات التعريفية بالمبحوثين، تصورهم للمدرسة الخاصة و تصورهم للفاعلين في العملية التعليمية للمدارس الخاصة. و قد استقرت الدراسة على النتائج التالية: - أن المدارس الخاصة تسعى للكسب المادي و تكرس لمفهوم الطبقية مما يؤدي إلى خلق عدم التكافئ في الفرص التعليمية بين تلاميذ المدارس العمومية و تلاميذ المدارس الخاصة. - انقسم المبحوثين إلى صنفين: صنف مؤيد للمدارس الخاصة و يرى أنها مدارس نوعية و تهدف للجودة في التعليم و صنف معارض يرى أنها بزنسة و استثمار على حساب مرتاديها.

Keywords

representations; private schools; public schools. ; التمثيلات، المدارس الخاصة، المدارس العمومية.

Les articles similaires

إتجاهات أساتذة التعليم الابتدائي نحو دمج أطفال التوحد و علاقتها بالصلابة النفسية دراسة ميدانية على عينة من أساتذة التعليم الابتدائي بمدينة متليلي –ولاية غرداية- Attitudes Of Primary Education Teachers Towards Integrating Children With Autism And Its Relationship To Psychological Hardness A Field Study On A Sample Of Primary Education Teachers In The City Of Metlili - Ghardaia -

بومهراس الزهرة . 
ص 945-974.

The Use Of Modern Technological Means And Its Relationship To Job Performance For Teachers Of Physical Education And Sports “a Field Study Of Some Middle Schools And High Schools Of Laghouat”

أيمن فتحي الحجاوي .  نبيل منصوري . 
ص 36-44.

استراتيجيات المرأة العاملة تجاه التحصيل الدراسي للأبناء دراسة ميدانية على مستوى الطور الابتدائي في المدارس الخاصة Working Women's Strategies Towards Children's Academic Achievement A Field Study At The Primary Level In Private Schools

بن عمارة عبد حفيظ . 
ص 513-532.

الممارسات التشخيصية لبعض المظاهر المعرفية (صعوبة الانتباه-صعوبة الإدراك البصري) لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات من وجهة نظر معلمي المرحلة الابتدائية - دراسة ميدانية على عينة من المعلمين ببعض مدارس مدينة باتنة– Diagnostic Practices Of Some Cognitive Aspects (attention - Visual Perception) Among Pupils With Learning Difficulties Mathematics From The Point Of View Of Primary School Teachers - A Field Study On A Sample Of Teachers In Some Schools In Batna-

سلطاني أسماء .  جلاب مصباح . 
ص 1004-1030.

إتجاهات أساتذة التربية البدنية والرياضية للطور الثانوي نحو التدريس بالمقاربة بالكفاءات -دراسة ميدانية لثانويات ولاية سوق أهراس Attitudes Of Teachers Of Physical Education And Sports For The Secondary Stage Towards Teaching With A Competency Approach - A Field Study Of Secondary Schools In The State Of Souk Ahras

عصام لعياضي . 
ص 58-70.

Formats de citation