مجلة الرسالة للدراسات والبحوث الإنسانية
Volume 9, Numéro 3, Pages 457-470
2024-10-12
الانسجام التأويلي بين النص وسياقه - قصيدة "غرناطة" لنزار قباني نموذجا
الكاتب : حاج مدني خديجة .
الملخص
ملخص: أنتهج في هذا البحث الأسلوب التعليمي لأمهّد للباحث سبيل الدّخول إلى عالم النّص بيسر، بداية من سؤالنا ماذا نريد من النّص؟ بعدّه سؤالا تأسيسيا وعتبة مفاهيمية نتطلع منها إلى أبعد مسافات ممكنة نحو الإجراء، إلى سؤال ماذا يُريد منا النّص؟ لنفهم عبر تلك المساءلة أنّنا أمام مهمة الإبداع في قراءة الظاهر والخفي، لنحصل عبر انسجام تأويلي على امتداد دلالي حينما نُجيد ربط النّص بعالمه/ سياقه الخارجي. هذا يعني أنّه علينا أن نكون على دراية متخصصة بمنهجية تحليل النّص وفق منطلقات معرفية وإجرائية، فقد نبهتنا المقاربة النّصيّة أنّ التعامل معه تطبيقي بالدرجة الأولى. *** Abstract: In the current study, an educational approach is adopted to pave the way for the researcher to enter the world of the text smoothly, starting with the fundamental question: What do we want from the text? as a foundational question and a conceptual threshold that aims to lead us to greater distances towards the procedure, asking: What does the text want from us? Through this inquiry, we understand that we are tasked with the creativity in reading the visible and the hidden, obtaining a semantic extension when we skillfully connect the text to its external world/context through interpretive harmony. This implies that we must be knowledgeable about the methodology of text analysis based on cognitive and procedural perspectives, as the textual approach reminds us that dealing with it is primarily practical.
الكلمات المفتاحية
الكلمات المفتاحية: النّص ، السياق الداخلي، السياق الخارجي، الانسجام التأويلي، المقاربة النصية. ; Keywords: Text; Internal Context; External Context; Interpretive Harmony; Textual Approach.
مقالات مماثلة
فلاق عريوات يمينة
.
ص 419-437.
اوماني فاطمة الزهراء
.
بوزرى فاتح
.
ص 547-562.
