مجلة النص
Volume 11, Numéro 1, Pages 218-237
2024-07-01

تعليميّة اللّغة العربيّة وإصلاحات مناهج الجيل الثّاني من المقاربة بالكفاءات "مرحلة التّعليم المتوسّط أنموذجا"



الكاتب : زويش سليم .

الملخص

عرفت عملية إصلاح مناهج تعليم اللّغة العربيّة في مرحلة ما اصطلح عليه بإصلاحات مناهج الجيل الثّاني من المقاربة بالكفاءات عديد التّغييرات الجذرية الّتي مسّت المفاهيم النّظريّة والإجراءات التّطبيقيّة، فَاعْتُمِدَ في تقديم تَعَلُّمَات المادة على مسعى المقطع التّعلمي، والّذي يتضمّن وضعيات وأنشطة تعليميّة تتعلّق بكفاءات الميادين الأربع: ميدان فهم المنطوق وإنتاجه، وميدان فهم المكتوب، وميدان إنتاج المكتوب. يعدّ منهاج اللّغة العربيّة في مرحلة التّعليم المتوسّط نموذجا يصلح التّمثيل به لإصلاحات الجيل الثّاني، إذ عرف تنظيما منهجيا دقيقا يسمح بتجسيد الغاية من تلك الإصلاحات بأن تكون اللّغة العربيّة لغة تواصل واتّصال، ولا يتأتّى ذلك إلّا بتحقيق التّكامل المعرفي بين ميادين المادة وأنشطتها في إطار المقاربة النّصية، وهذا ما حاولت هذه الورقة البحثية إبراز أهمّ جوانبه بالتّمثيل والتّحليل والمناقشة.

الكلمات المفتاحية

المنهاج ; الإصلاح ; التّعليميّة ; الكفاءات ; المقاربة النصية

مقالات مماثلة

تعليميّة اللّغة العربيّة في الطّور المتوسّط في ضوء إصلاحات الجيل الثّاني

ملياني رشيد . 
ص 286-300.

التّقويم الإدماجي لأنشطة اللّغة العربيّة في السّنة الأولى من التّعليم المتوسّط وفق إصلاحات الجيل الثّاني

بويحية مريم .  حايد فتيحة . 
ص 452-475.

تعليميّة نشاط قواعد اللّغة في مناهج الجيل الثّاني لمرحلة التّعليم المتوسط السّنة الرّابعة متوسط نموذجا-مقاربة تداوليّة (تواصليّة)-

صبّان عائشة .  طيبي عيسى . 
ص 1144-1161.

البعد التّواصليّ لوظيفيّة اللّغة العربيّة في منهاج الجيل الثّاني - الطّور المتوسّط أنموذجا -

دحماني عبد الحفيظ .  ولهاصي نجيدة . 
ص 89-98.

فاعلية الكتاب المدرسي في تحضير وضعيّة تعلّميّة في مرحلة التّعليم المتوسّط ـ السّنة الرّابعة من التّعليم المتوسّط أنموذجًا ـ

بوجاجة جميلة .  كساس صفية . 
ص 475-499.

Formats de citation