التعليمية
Volume 13, Numéro 3, Pages 697-708
2023-12-31
La Formation Des Enseignants De Fle Entre Les Orientations Théoriques Et Les Réalités Du Terrain
Auteurs : Guerid Khaled .
Résumé
Dans le contexte actuel de la formation initiale des enseignants de FLE, les étudiants poursuivent un processus progressif de construction de savoirs théoriques liés à la discipline. Ce processus n’évolue, cependant, pas suffisamment dans une dynamique professionnalisante visant la théorisation de la pratique professionnelle issue directement de l’expérience du terrain. Le présent article aura donc pour objectif de mettre la lumière sur les carences observées sur le terrain et qui ont élargi l’écart entre l’idéal épistémologique et les pratiques professionnelles. Il sera également question de proposer les avantages d’une formation alternée qui peut être à la fois disciplinaire et professionnelle et qui aura pour objectif majeur de mieux préparer les futurs enseignants à connaitre l’environnement dans lequel ils vont exercer leur métier.
Mots clés
Enseignants de FLE ; Formation alternée ; savoirs disciplinaires ; savoirs professionnels ; environnement professionnel
Les articles similaires
Raach Djabri
.
pages 664-687.
Aouali Naoual
.
pages 57-65.
Mezdaout Hacina
.
Soltani Souhila
.
Faller Christine
.
pages 171-191.
Sidi Salah Abdelwahab
.
Benaissa Lazhar
.
pages 392-407.
Benatmane Zeyneb
.
Abadi Dalila
.
pages 720-739.
