دراسات في العلوم الإنسانية والاجتماعية
Volume 25, Numéro 2, Pages 664-687
2025-12-16
Les Enseignants Licenciés De Français Lmd Nouvellement Recrutés Entre Savoirs Théoriques Et Pratiques De Terrain
Auteurs : Raach Djabri .
Résumé
La première mission de l’université est de dispenser une formation initiale qui permet aux étudiants licenciés de développer des savoirs et des compétences avant d’accéder au monde du travail. Cependant, de nombreuses interrogations persistent quant à la nature de cette formation. Le présent article, qui s’inscrit dans le cadre d’une recherche doctorale, se penche sur la formation initiale destinée aux étudiants licenciés en français LMD en Algérie. À partir des résultats obtenus à l’aide d’un questionnaire adressé aux enseignants universitaires de français à l’université de Ziane Achour à Djelfa, nous avons mis en évidence les lacunes de la formation initiale qui ne prépare pas les étudiants licenciés de français nouvellement recrutés au métier d’enseignant. Des propositions didactiques sont formulées à l’issue de cette étude mettant en avant la nécessité d'assurer aux étudiants licenciés en français une formation professionnelle répondant effectivement aux exigences du terrain, dépassant ainsi le cadre purement théorique et académique.
Mots clés
Formation initiale, Compétences didactiques, Compétences psychopédagogiques, Professionnalisation, Métier d’enseignant, Système LMD
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