الصوتيات
Volume 19, Numéro 1, Pages 387-404
2023-04-15

Pedagogical Content Knowledge: The Challenge Of Teaching Esp Terminology



Authors : Lehalali Hanane . Brakni Dalila .

Abstract

Abstract: The growing demand for English as a professional language in various domains is today beyond doubt. In order to meet university students’ needs of using English, the Algerian universities included English for Specific Purposes (ESP) in the curricular in which terminology is crucial. Yet, in terms of challenges, the ESP teachers has often been viewed as inadequately prepared for the job, since they lacked pedagogical content knowledge (PCK) related to the complex nature of (ESP) courses and specialized terminology. This paper aims to provide an overview of the discussion on language knowledge base required for teaching English for Specific Purposes (ESP), with particular focus on pedagogical content knowledge as a unique component. Finally, the paper suggests some practical pedagogical measures that may help ESP teachers overcome the challenge of teaching specialized terminology in ESP contexts. إن الطلب المتزايد على اللغة الإنجليزية كلغة مهنية في مختلف المجالات لا شك فيه اليوم. استجابة لهذا الاتجاه، قدمت الجامعة الجزائرية دورات اللغة الإنجليزية لأغراض محددة (ESP) في معظم، إن لم يكن جميع الأقسام العلمية التي تعتبر المصطلحات فيها حاسمة. ومع ذلك، من حيث التحديات، غالبًا ما يُنظر إلى معلمي ESP على أنهم غير مستعدين بشكل كافٍ للوظيفة، لأنهم يفتقرون إلى معرفة المحتوى التربوي (PCK) المتعلقة بالطبيعة المعقدة للدورات (ESP) والمصطلحات المتخصصة. تهدف هذه الورقة إلى تقديم لمحة عامة عن المناقشة حول قاعدة المعرفة اللغوية المطلوبة لتدريس اللغة الإنجليزية لأغراض محددة (ESP)، مع تسليط الضوء على بناء معرفة المحتوى التربوي كعنصر فريد. أخيرًا، تقترح الورقة بعض التدابير التربوية العملية التي قد تساعد معلمي ESP على التغلب على التحدي المتمثل في تدريس مصطلحات المتخصصة في سياقات ESP.

Keywords

Pedagogical Content Knowledge (PCK) ; English for specific purposes (ESP) ; ESP terminology ; ESP challenges ; pedagogical practices ; معرفة المحتوى التربوي (PCK) ; اللغة الإنجليزية لأغراض محددة (ESP) ; مصطلحات ESP ; تحديات ESP ; الممارسات التربوية

Les articles similaires

Developing Pedagogical Content Knowledge Through Formative Assessment And Competency-based Teaching: Towards Ensuring High Quality E-learning

Benlakdar Meriam . 
pages 591-601.

Content-based Approach To Teach Esp: Challenges Faced By Esp Instructors At

Menezla Nadia . 
pages 877-888.

Teaching Esp In The Digital Era: Raising Esp Practitioners’ Awareness Towards Their New Roles

Bouguebs Radia .  Rouaghe Fouzia .  Perrodin David . 
pages 146-160.

Investigating Esp Teachers' Perceptions Towards The Possibility Of Implementing Team Teaching In Business English Courses: The Case Of Esp Teachers At The Faculty Of Economic Sciences, Commerce And Management Sciences At Ghardaia University

Chenini Nacira .  Mouhadjer Noreddine . 
pages 1660-1683.

Students’ Perceptions Of Teachers’ Pedagogical Content Knowledge And Their Impact On Their Choice Of Specialty

Stihi Oumnia .  Bessai Aoudjit Nesrine . 
pages 397-411.

Formats de citation