Revue de Recherches et Etudes Scientifiques
Volume 4, Numéro 1, Pages 62-89
2010-10-31
أثر نمط تنظيم الوقت المدرسي على السلوك عند تلامي المرحلة الابتدائية (السنة السادسة
الكاتب : لويـزة معروف .
الملخص
انطلق هذا المقال من مشكلة بالغة الأهمية تتمثل في تنظيم الوقت المدرسي الذي يؤثر على السلوك عند تلميذ المرحلة الابتدائية (السنة السادسة)، التي يتوقف عليها نجاحه و نجاح العملية التربوية، وكنتيجة لذلك ظهر في عالم التربية ميدانيين جديدين يهتمان بدراسة هذا الموضوع ألا وهما : ميدان الكرونوبيولوجية و ميدان الكرونونفسية. وحتى يتسنى للباحثة التعرف على الوتيرة البيولوجية و النفسية للتلاميذ الجزائريين انطلقت من فرضيتين حول وجود تغيرات السلوك داخل القسم خلال ساعات اليوم ثم خلال أيام الأسبوع . و بصفة عامة جاءت نتائج هذه الدراسة مبرزة لخصوصية الوتيرة الجزائرية والتي لها ارتباط وثيق بخصوصية جداول التوقيت المقترحة و بالنظام التربوي المطبق في المنظومة التربوية الجزائرية، حيث بالنظر إلى المؤشر الإجمالي اليومي لعدم التكيف لتلميذين ومقارنة بين تلميذين متمدرسين حسب نظام الدوام الواحد و متمدرسين حسب نظام الدوامين، يتبين أن التلميذين المتمدرسين حسب نظام الدوامين يتكيفان مع الحالة المدرسية خلال اليوم المدرسي أحسن من التلميذين المتمدرسين حسب نظام الدوام الواحد. أما خلال الأسبوع وبالنظر إلى المؤشر الإجمالي الأسبوعي لعدم التكيف للتلميذين ومقارنة بين المتمدرسين حسب نظام الدوام الواحد والمتمدرسين حسب نظام الدوامين، يتبين ان التلميذين المتمدرسين حسب نظام الدوام الواحد يتكيفان مـع الحالة المدرسية أحسن من التلميذين المتمدرسين حسب نظام الدوامين.
الكلمات المفتاحية
تنظيم الوقت, السلوك, التلاميذ.
مقالات مماثلة
لويزة معروف
.
ص 27-57.
طاهير رميسة
.
ص 261-286.
رقان كلتوم
.
معروف لويزة
.
ص 55-64.
مناصرية يوسف
.
ص 92-104.
فتحي قيرع
.
فاطمة كعوان
.
ص 365-387.
