الباحث
Volume 18, Numéro 3, Pages 275-299
2026-09-30
Désertification Des Classes De 3e Année Secondaire : Ce Que Montrent Les Discours Des élèves Sur L’école. Analyse Des Propos Et Identification Des Regards.
Auteurs : Amrane Sofiane .
Résumé
Absentéisme, désertification scolaire, résistance à l’apprentissage au sein des établissements scolaires, tels sont les actes commis par la plupart des élèves inscrits en 3e année secondaire. Cette étude exploratoire aspire à identifier les raisons qui poussent ce public à commettre de telles actions et à comprendre son raisonnement à travers l’analyse de son discours sur différents aspects en relation avec l’école. Pour arriver à notre objectif, nous avons procédé à des entretiens semi-directifs avec six élèves inscrits en classes de terminale dans différentes filières. Les résultats montrent que les apprenants voient que l’école est un espace remplaçable et que le côté organisationnel n’est pas en faveur d’un développement de compétences qui pourra leur servir à long terme. Ceci est dû à la charge des programmes et à l’intégration, en plus des matières en relation avec la spécialité du candidat au baccalauréat, d’autres matières avec un volume horaire global important. Ces éléments poussent les élèves à s’orienter vers une auto-organisation en souhaitant que le nombre de matières soit revu à la baisse et que les contenus soient en relation avec l’ère moderne.
Mots clés
Absentéisme ; école ; côté organisationnel ; matières ; volume horaire
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