مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية
Volume 14, Numéro 3, Pages 827-836
2026-10-01

أسس اختيار المحتوى اللغوي التربوي ومعايير تنظيمه. Foundations For Selecting Educational Linguistic Content And Criteria For Its Organization



Authors : Haid Fatiha .

Abstract

Abstract: This research paper addresses the topic of educational linguistic content as a set of knowledge, skills, values, and attitudes designed and presented by the teacher or educational institution in order to develop the learner’s understanding and enhance their cognitive level. It constitutes a fundamental pillar of the teaching-learning process, as it includes texts, video clips, presentations, or interactive activities aimed at enabling the learner to acquire new abilities effectively. The objective of this study is to identify the most prominent linguistic and non-linguistic criteria adopted by curriculum and program designers when selecting educational content, as well as to determine the most important linguistic gradations according to which this content is organized for a targeted group of learners. ملخص: تتناول هذه الورقة البحثية موضوع المحتوى اللغوي التربوي باعتباره مجموعة من المعارف والمهارات والقيم والمواقف التي يصممها ويقدمها المعلم أو المؤسسة التعليمية بهدف تنمية فهم المتعلم وتعزيز مستواه المعرفي. ويشكل هذا المحتوى ركيزة أساسية في عملية التعليم والتعلم، حيث يشمل نصوصًا ومقاطع فيديو وعروضًا تقديمية أو أنشطة تفاعلية تهدف إلى تمكين المتعلم من اكتساب قدرات جديدة بفعالية. ويهدف هذا البحث إلى تحديد أبرز المعايير اللغوية وغير اللغوية التي يعتمدها مصممو المناهج والبرامج عند اختيار المحتوى التعليمي، وكذلك تحديد أهم المستويات اللغوية التي يتم تنظيم هذا المحتوى وفقًا لها لمجموعة مستهدفة من المتعلمين.

Keywords

educational linguistic content ; content selection ; linguistic gradation ; communicative pattern

Les articles similaires

النص التعليمي ومعايير اختيار المحتوى - نصوص فهم المنطوق للسنة الخامسة من التعليم الابتدائي أنموذجا -instructional Text And Content Selection Criteria -spoken Comprehension Texts For The Fifth Year Of Primary Education As A Model-

أبركان نوال .  شتوح زهور . 
ص 38-52.

المحتوى الرقمي في المكتبات الجزائرية الحديثة: تنظيمه وإتاحته. دراسة استطلاعية. Digital Content In Modern Algerian Libraries: Organization And Availability. Exploratory Study

مرازقة فتيحة .  فردي لخضر . 
ص 481-506.

معايير اختيار النص التعليمي في ضوء المقاربة النصية Criteria For Selecting Educational Texts In Light Of The Textual Approach

لوصيف فؤاد . 
ص 247-265.

تمثلات الفاعلون التربويون للمشكلة القيمية بالإصلاح التربوي للمنظومة التربوية الجزائرية (دراسة تحليلية لمحتوى الرسالة الإعلامية للفاعلين التربويين) Educational Actors’ Representations Of The Value Problem Concerning The Educational Reform Of The Algerian Educational System (analytical Study Of The Media Message Content Of Educational Actors)

بوطورة حنان .  منصوري سميرة . 
ص 377-399.

التخطيط التربوي في تأليف الكتب المدرسية: نحو منهجية علمية لانتقاء النصوص التعليمية Educational Planning In Textbook Writing: Towards A Scientific Methodology For Selecting Educational Texts

بلعباس سعاد .  حميدي عبد النور . 
ص 608-622.

Formats de citation