مجلة علوم اللغة العربية وآدابها
Volume 18, Numéro 2, Pages 405-429
2026-09-15
Authority, Emotion, And Development: The Impact Of Authoritarian Parenting In Jane Austen’s Mansfield Park
Authors : Djelloul Hana . Halimi Mohammed Seghir .
Abstract
This paper attempts to analyze Jane Austen’s Mansfield Park using the psychosocial approach. The analysis will be based on the connection between parental authority, education, and moral development of the novel’s women characters. Using the framework suggested by Diana Baumrind in her study on parenting styles, the paper shows that different types of upbringing affect the path of life of Fanny Price, Maria Bertram, and Julia Bertram. In particular, the study will show that the authoritarian type of authority of Sir Thomas Bertram does not promote moral growth of his children. Maria and Julia serve as good examples of the adverse effects of restrictive and poor moral education. On the contrary, Fanny Price develops an independent sense of morality despite the emotional deprivation she experienced as a child. ملخص باللغة العربية: تحاول هذه الدراسة تحليل رواية مانسفيلد بارك لجين أوستن باستخدام النهج النفسي الاجتماعي. وسيعتمد التحليل على العلاقة بين السلطة الأبوية والتعليم والتطور الأخلاقي لشخصيات الرواية النسائية. وباستخدام الإطار الذي اقترحته ديانا بومريند في دراستها حول أساليب التربية، تظهر الدراسة أن أنواع التربية المختلفة تؤثر على مسار حياة فاني برايس، وماريا بيرترام، وجوليا بيرترام. وعلى وجه الخصوص، سوف تظهر الورقة أن النوع الاستبدادي من السلطة الذي يتمتع به السير توماس بيرترام لا يعزز النمو الأخلاقي لأطفاله. تعتبر ماريا وجوليا مثالين جيدين للآثار السلبية للتعليم الأخلاقي الضعيف. على العكس من ذلك، تطور فاني برايس إحساسًا أخلاقيًا مستقلاً على الرغم من الحرمان العاطفي الذي عانت منه عندما كانت طفلة. الكلمات المفتاحية: جين أوستن؛ السلطة الأبوية؛ التطورالأخلاقي؛ التعليم الأخلاقي الضعيف؛ الحرمان العاطفي.
Keywords
Jane Austen ; parental authority ; moral development ; poor moral education ; emotional deprivation
Les articles similaires
Lecheheb Mustapha
.
pages 213-226.
Boubetra Kenza
.
Azzoug Fatima
.
pages 40-50.
Bouregbi Salah
.
pages 101-140.
